6恐龙无处不有.ppt

导入新课 恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨（目前的大象只有6吨），曾以900～1200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久，在地球上曾称霸一时。可在6500万年前，恐龙却灭绝了，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，那么这些化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。 阿西莫夫短文两篇 学习目标 1.熟读课文，掌握生字词 2.弄清说明对象，找出文中所用的说明方法。 3.了解“板块构造”理论 籍犹太人，当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。以他的名字为号召的《阿西莫夫科幻杂志》，是美国当今数一数二的科幻文学杂志。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。 褶皱 劫难 追溯 鸟臀目 骨骼 潮汐 遗骸 金属铱 蟾蜍 衍射 地壳 检查预习，读准字音 zhě zhÒu jié sù tún gé yī xī haí chán chú yăn qiào 速读课文，独立思考： 1.本文要说明的内容是什么? 依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。 2.划分文章段落层次 分析文章说明结构： 全文共15个自然段，共分三部分： 第一部分(1)：用一个科学观点引出说明内容。 第二部分(2—14)：阐述说明内容。 第三部分(15)：总结说明内容，结束全文。 总分总 默读课文，分组讨论： 1.为什么说恐龙无处不有？ 2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 3.什么是“板块构造”理论？ 4.什么是泛大陆? 复述泛大陆分离成七大洲的过程。 关于“大陆漂移假说” “大陆漂移假说”是以大陆和海洋形成的几种理论为基础所形成的大陆学说之一。它是1912年由德国A．L.韦格纳根据大西洋两岸的非洲和南美洲海岸线能互相衔接，两岸的地层、构造、岩相、古生物和古气候等极为相似并呈连续状的现象提出的。认为大西洋两岸和其他地区间的古生物有亲缘关系，不是由于“陆桥”的存在，而是由于非洲和南美洲等曾直接连接；古生代二叠纪肘，地球上只有一个联合大陆，当时大西洋和印度洋并不存在；中生代以后，联合大陆开始破裂并漂移，逐步形成现今海陆布局。 想一想：这篇文章告诉我们一个什么道理？ “不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。” 议论 是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。 不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。 1、速读课文，找出文中作者运用了哪些说明方法？并说出它们的作用。 2、品味语言 （说一说，下面红色的字能否删除，为什么？） 1、“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。 2、印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞…… 3、到6500万年前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也完全分开。 学科之间的联系能促进新领域的发展，那么请同学们想想，你还知道哪些科学联系的实例? 人们仿生蝙蝠造出了雷达 蝙蝠 雷达 蛋 壳 型 建 筑 悉 尼 歌 剧 院 启示一：细心观察，思考问题善于联系。 启示二；敢于大胆想象和猜测 启示三：学会举一反三 这些科学的发现者都具有什么共同特征？ 总结：我们学习这篇课文，懂得了“不同科学领域之间是紧密相连的。”学习作者的思维方法──善于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物中寻找内在联系，这是思维创新的重要特征，也是研究和发现的必要前提。在我们平时的学习中、生活中，只要我们留心，也常常会领悟到这一道理；如果具备了这样的思维品质，我们也会在别人不经意的地方有独到的发现。