新人教版六年级下册数学《数学思考》教学课件.ppt

课件PPT 第6单元 整理和复习 第9课时 数学思考 课件PPT 培养归纳、推理、探索规律的能力。 渗透“化难为易”的数学思想方法,能运用一定的规律解决较复杂的数学问题。 学习目标 课件PPT 1. 根据数的变化规律填数。 13、11、9、（ ）、（ ）、（ ）。 2. 根据珠子的排列规律，接着画。 7 5 3 3. 1+2+3+4+5+6+...+15+16+17+18+19+20 = 210 ( 1 + 20 ) ×20 ÷ 2 = 210 复习导入 课件PPT 同学们，课前我们来做一个游戏吧，请你们拿出纸和笔在纸上任意点上8个点，并将它们每两点连成一条线，再数一数，看看连成了多少条线段。 一、探究模式的策略 探索新知 课件PPT 操作要求 1.从2个点开始连,逐渐增加点数，找一找规律。 2.边连边按要求填表。 3.通过表中的数据你能发现什么规律？ A B C D 探索新知 课件PPT 考虑到重复的线段，会得到什么结论？ A E D C B 5 × （5－1） ÷2 =10 5个点 探索新知 课件PPT 图形 点数 增加条数 总条 数 仔细观察表格，你能发现哪些信息?有什么规律？ 2 1 3 2 3 4 3 6 5 4 10 6 5 15 …… …… …… 探索新知 课件PPT 仔细观察表格，你能发现哪些信息?有什么规律？ 点数 增加条数 总条数 2 1 3 2 1＋2＝3（条） 4 3 1＋2＋3＝6（条） 5 4 1＋2＋3＋4＝10（条） 6 5 1＋2＋3＋4＋5＝15（条） 探索新知 课件PPT 按照规律，6个点能连几条线段？ 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + ... +（点数－1）= 总条数 点数×(点数 — 1) ÷ 2 = 总条数 点数× 增加条数 ÷ 2 = 总条数 n ×(n-1) ÷2 即点数×（点数-1）÷2 探索新知 课件PPT 按照规律，8个点能连几条线段？ 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7 ＝（1＋7）＋（2＋6）＋（3＋5）＋4 ＝28（条） ——8个点 ＝8×3＋4 探索新知 课件PPT ＝（1＋11）＋（2＋10）＋（3＋9） ＋（4＋8）＋（5＋7）＋6 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11 ＝66（条） ——12个点 ＝12×5＋6 根据规律，你知道12个点、 20个点能连多少条线段吗？ 探索新知 课件PPT 根据规律，你知道12个点、20个 点能连多少条线段吗？ 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋12＋13＋14＋15＋16＋17＋18＋19 ＝（1＋19）＋（2＋18）＋（3＋17）＋……＋（8＋12）＋（9＋11）＋10 ＝20×9＋10 ＝190（条） ——20个点 探索新知 课件PPT 同学们，在我们生活中有许多看似复杂的问题，我们都可以尝试从简单问题去思考，逐步找到其中的规律，从而解决复杂的问题。 遇到复杂的问题 3. 有序思考 2. 画图、枚举 1. 化繁为简 4. 探究规律 探索新知 课件PPT 想一想，算一算： 寒假过去了，10个好朋友见面了，每两位好朋友握手一次，请同学们帮忙算算，他们一共握了多少次手？ 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45（次） 答：一共握了45次手。 10 × (10 - 1) ÷ 2 = 45 （次） ( 1 + 9 ) × 9 ÷ 2 = 45 （次） 典题精讲 课件PPT 六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问：哪两位班长是同班的？ 二、列表的方法 探索新知 课件PPT 知道的信息： 1.第一次到会的有A、B、C，说明A、B、C三位班长不同班。2.第二次到会的有B、D、E，说明三位班长不同班。3.第三次到会的有A、E、F，说明三位班长不同班。 探索新知 课件PPT 用数字“1” 表示到会，用数字“0”表示没到会。 A B C D E F 第一次 1 1 1 0 0 0 第二次 0 1 0 1 1 0 第三次 1 0 0 0 1 1 用列表的方法试一试 探索新知 课件PPT A B C D E F 第一次 1 1 1 0 0 0 第二次 0 1 0 1 1 0 第三次 1 0 0 0 1 1 A B C D E F 第一次 1 1 1 0 0 0 第二次 0 1 0 1 1