教师资格岗前培训复习地的题目.doc

实用标准文案 精彩文档 A 1、按照义务教育法实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由（省级）人民政府规定。 2、安德森认为心智技能的形成需经过认知阶段、联合阶段和自动化阶段（对） 3、按照义务教育法规定，国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求举办义务教育法规定的各类学校。（对） 4、奥苏贝尔认为实现迁移的最关键的因素是（学生原有的认知结构） B 1、不久前，北京大学医学部大三学生崔某被利器砍死，事发现场～为什么会发生这样的时间？我们应该怎么办？ 2、（内省和慎独）被视为中国传统道德修养中的精髓。 3、部分教师和学生缺乏交流沟通，不愿花力气～（育人意识退化） 4、把教师看成是学生成长的引路人，把教师平凡的工作看成自己人生最大的乐趣～～属于（享受型教师）。 5、比较分析：正强化、负强化和惩罚。 答案：（1）正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。 （2）正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺激；正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。 （3）负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激；负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。 6、（课程国际化）标志着高等教育的国际化已经发展到了实质阶段。 7、被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（短时记忆） C 从 1、从根本上说，教师的教育威信来自（教师高尚的教育人格） 2、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（社会生活和群体的影响）。 3、从高等教育发展的角度看，高校教师的（教学水平）是我国高等教育健康发展的生命线。 4、从本质上讲，教育活动具有鲜明的道德性，教师职业也是一种道德实践活动。（对） 5、从学习的方式，把高等教育的类型结构分为（普通教育和职业教育）。 其他 1、促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（科研能力）是学生能力发展的两个重要方面。 2、测验失败引起学生条件性的紧张与焦虑等情绪反应属于（高级条件作用） 3、教师职业道德情感是指教师职业道德需要是否得到满足而引起的一种（内在）体验 4、操作记忆或称为工作记忆，其特点是保持时间较长，容量没有限度。（错） 5、促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思（错）少了个探索 6、测验中的操作表演题属于（自由应答题） 7、惩罚能使行为发生永久性的改变。（错误） 8、创新是一切学术活动尤其是学术研究的灵魂。（对） 9、促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。（错误） 10、惩罚能使行为发生永久性的改变。（错） 11、阐明自然和社会现象，揭示其本质、特性和规律，具有一定学术意义的科技成果属于（理论性成果） D 当 1、当一位新入职的老师向有经验的牛老师借教案上课时，牛老师断然拒绝了，说道“我的教案不适合你，改天我们一起来探讨。”（注意帮助同事的方法） 2、当今教学中，片面运用考试的结果，主要表现在分数使用绝对化～。对用测验的相关知识进行分析这一现象。 3、当教师以教育者身份出现时，其与职责相关的权利和义务从某种意义上说是代表（国家和社会）利益，带有一定～ 4、当前就业市场有两种现象引人关注，“就业难”和“技工荒”～政府引导和调控。 （暂无参考答案，可从教育改革和供给侧改革回答） 5、当前，我国高等教育政策取向是“效率优先，兼顾平等”（对） 6、当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的自我效能感（对） 7、当个体把成功经验归因于外部的不可控的因素时会增强个体的自我效能感。（错） 8、当代世界高等教育结构改革呈现以下两种模式（梯度结构和中心城市模式） 大 1、大学生个体之间在学习风格、知识结构等方面都存在差异，高校教师应贯彻公正公平的原则，采用一致的教学方法（错） 2、大学生的政治思想形成过程，归根到底是由（大学生的思想矛盾运动）实现的。 3、大学生在政治思想，品德修养方面不具备自卫境界和能力（错） 4、大学生的自我认识更具主动性和自觉性。（对） 5、大学生A同学善于和老师交流 6、大学生的人生观、世界观已基本形成，所以在高等教育阶段进行思想政治教育为时已晚（错） 7、大学生社会实践的双重性特点是指（大学生既是实践的主体又是学习的主体） 8、大学教学方法优化选择的依据是什么？ 对 1、对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为（元认识能力） 2、对大学生进行日常性思想政治教育的主要内容是（以上都是） 3、对于被采取行政强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍（对） 4、对学绩测验所得结果