《春酒》教案(优质课).docVIP

《春酒》教学设计 教材分析： 思乡是亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。琦君作为一名台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。《春酒》介绍了故乡过年的风俗，以儿童的视角观察生活，用富于童趣的语言写出了对童年，对母亲，对故乡的思念之情。 教学目标： 1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。 2、品味文中的细节描写，加深对文章的理解。 3、感受文章中的风俗美，人情美，培养学生热爱家乡的情感。 教学重点、难点： ?1、理解细节描写对表现文章主题的作用。 ?2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 课前准备： 学生：预习“读一读，写一写，搜集古今中外表达游子思乡之情的文学作品，想一想自己过年的故事的体会，讲给同学听。查阅有关琦君的生平，课外阅读她的其它作品。 教师：准备贺新年和思乡的音乐 导入新课： 亲爱的同学们，你所知道的中国的传统节日有哪些呢，你知道它们分别是哪一天吗？请和你的同桌探讨一下。（多媒体出示问题并播放音乐《过新年》） （生激情讨论，并回答知道的传统节日，说出相应的日期。） 我们已度过了多次这些充满温馨的节日，记忆中留下了深刻的印象。在这些传统节日中，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉深情。而其中最让我们喜欢的无疑是春节。今天，就让我们跟随台湾著名女作家琦君的脚步，走进她的家乡，去感受那独特而美好的新春习俗，去品尝一杯香甜可口的“春酒”（师板书课题《春酒》） 二、新课学习： 环节一：文章整体脉络 正所谓“一曲新词酒一杯”，通过上节课的预习，我们知道，要学习这样一篇优美的散文，我们必得以“用心”去体会文章中的“人”、“事”、“情”。有了面前这一杯甜美的“春酒”，我们不妨来点音乐，让我们再次朗读课文，找一找，文章中记叙了哪些事，描写了哪些人物？（多媒体播放萨克斯轻音乐，生自由朗读课文） 文中主要写了哪些事儿、哪些人物呢？（师指明学生分别概括文中的事和人，并把相应的句子读出来，大家一起朗读，师板书） 生回答，师总结：作者通过具体的人和事，表达了对亲友的怀念，对母亲的追思，字里行间流淌的是浓浓的思乡之情。 环节二：人物细节揣摩 作者远离家乡多年，为何能把对故乡的深情怀念描写得如此生动感人呢？难道她有什么技巧吗？ 老师说过，真正感人的文章，打动人的往往是朴素的语言中蕴涵的真挚的情感，以及那些真实而生动的细节描写。 作者琦君也认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。 请大家找出自己喜欢的词语、句子，大声朗读，并互相交流，说出你钟情于它的理由！学生自读进行勾划，教师巡视）（可以抓住写我的天真活泼、写母亲的善良大方、写花匠阿标叔叔的善良纯朴等方面的细节品味，若学生找得不完整可适当提示） 生找出相应的句子并大声朗读，和同桌交流自己喜欢的理由。 师指明几名同学说出找出的句子。 如：①我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。这里写出了我对春酒情不自禁，对喝春酒充满期望的急切心情。 提问：为什么肚子胀得蜜蜂似的，不是像小猪一样呢？ 明确：因为像蜜蜂一样，更显出可爱的姿态，突出我的天真可爱；而且蜜蜂采蜜和八宝酒的香甜正好相衬） ②其实我没等她说完，早已偷偷地把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 这里写出了我对八宝酒的喜欢，很馋的样子，也写出了我的可爱。 ③母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！ 这段话写出了我对八宝酒的喜爱。“一点点”，指对母亲的小气感到不满足，“走来走去”，说明我舍不得喝。“跌了一跤，杯子捏在手里”，这说明我对八宝酒的喜爱，摔倒了都舍不得丢掉酒杯。小花猫舔着我衣襟上的酒就呼呼地睡着了，说明小花猫也喜欢八宝酒，足以证明八宝酒的香甜。 ④“补气，健脾，明目的哟！”母亲总是得意地说。 写出了母亲的善良，大方，同时也有自豪之意。 ⑤母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的，其实母亲是滴酒不沾唇的。 这里写出了母亲得到表扬后得意但又不好意思的样子，一副贤妻良母的模样。 ⑥母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。 这里写出了母亲的善良大方，写出了母亲的助人为乐。 ⑦我认为打动人的还有纯朴的乡情，如“花匠阿标叔叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在客厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。 这里写出了阿标叔叔的善良纯朴，也写出了以阿标叔叔