“我心雀跃”作文指导.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 8 “我心雀跃”作文指导 文题：夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗……那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止。这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。 请以“我心雀跃”为题，写一篇文章。 审题：作文题共4个字，是个主谓短语，可以分两层理解： 第一层，“我心”。“我”限定了写作的对象，是写发生在自己身上的事，行文必须以第一人称叙述。“我心”，就是我的思想感情。 第二层，“雀跃”。“雀跃”是作文的题眼，注意，“雀跃”指非常高兴，不能仅仅理解为一般的高兴和兴奋。因何“雀跃”？如何“雀跃”？导语中的“突然”“偶然”，告诉我们可以写惊喜的事；“终于”则是说，也可以写期待已久美梦成真的事。不仅要快乐，而且要使“我”获得启发，催“我”向上，使“我”成长。 综上所述，这个作文就是要写一件让“我”感到特别兴奋而感触很深的事。这个题目审题难度不大，比较贴近学生的生活，学生有话写，不易偏题；但要选择有意义的事情，要注意选材新颖，立意深刻不落入俗套，才能得高分。 虽然审题难度不大，但文章要出彩必须立意深刻，选材新颖，在情感的真挚上下功夫，要紧扣“我”“心”“雀跃”展开叙述描写，做到这些并不容易。 对于一般学生，太大的材料会驾驭不了，建议从身边人事入手，写平凡生活中，不平凡的事，容易引起阅卷老师共鸣 解读： （一）“雀跃”形容高兴的像麻雀一样跳了起来，故可基本将作文定位为一篇表现学生内心快乐、满足、激动、期待等心情的文章。确定了这样的主题后，文章就很好写了，可以从这几个角度出发： 1.描述一件令自己开心的小事，重点在于描述事件的来龙去脉以及那一瞬间的心情； 2.?记录自己因为有关民族自豪感的事件成功后自豪的心情，重点在于抒发爱国的正能量情感； 3.?描绘自己所期待的、一直为之努力奋斗的事情成功后的快乐心情，重点在于突出前期的蓄势之久，体现厚积薄发的精神； 4.?讲述一件自己一直担心的、充满风波的事件最终迎来美满的结局，重点在于叙述一波三折的情节； 5.回忆曾经雀跃的瞬间，重点是回忆那件事让自己久久不能忘怀的原因，也许是因为对一个人或对童年回不去的时光的留恋； 总而言之，今年的作文题主题浅显、不易走题，学生需要结合自身经历和感悟，精心描绘令自己雀跃的事件，并且能将这种心情传递给阅卷老师，那么得高分不会太难，当然把情节描绘得出彩并不容易。 （二） “我心雀跃”，乍一看“雀跃”二字，很多考生因为种种因素例如紧张可能短时间内会顾名思义：“麻雀是以跳跃的方式行走。用以形容人因高兴而非常兴奋，像麻雀一样不停跳跃，也形容非常高兴。”可是，麻雀终究只是麻雀，只会因为可能只是获得了一些额外的美食，或者甘甜的泉水就变得高兴起来。而我们作为一名即将迈入高中的学子，万万不能这样来简单思考问题。 作为一名即将迈入高中的学子，我们要打开思维，敞开心扉，敢于想他人不所想。 1、针对“雀跃”二字，我们对于它的原意不可偏离。当然是要最终体现喜悦、兴奋地情感。但我们所要想的，是因何而喜悦兴奋？仅仅是因为吃了美食，饮了佳酿吗？显然不是，我们可以因生活中的一切而感到喜悦。喜悦，雀跃是一种心情，也是一种心境。我们可以因为在偶然间在书中获得了困惑自己许久的疑难的解答；在寄情于山水间使一颗浮躁而寂寞的心获得了片刻的安宁；在聆听智者讲学时是自己空虚世俗的头脑骤然间醍醐灌顶。 2、针对写作文笔上，有一些学生担心自己写不好，写不够。担心会词穷。这种担心是不必要的。与其进行无谓的担心，倒不如大胆的去写。对于一个普普通通的句子。我们可以对于它进行扩句。在一个只有主谓宾的句子里尽可能的添加一些你能想到的形容词。另外，在表达方式上，尽可能的在一篇文章里面用到多种表达方式：抒情，议论，描写。我们写文章时，写到重点可以着重笔墨，进行细节描写。同时加以环境的渲染。开头埋下伏笔，设下悬念等等，多种的表现手法、描写手法，只要合理都可以尽情运用。这样写出来的“雀跃”再文笔上才会更加的饱满细腻，具有广阔的宽度。 3、写作，首先得写。我们写出的是一个一个文字。每一个文字，都有他自己独特的一段经历，都有他自己的一段故事。每一个文字都是对于人们生活的浓缩，都是对人们生活当中的酸甜苦辣的展现。每一个文字都是对于生活百态的再现。所以，写作时，多去回想平时生活当中的细节：来来往往的行人，他们的动作，他们的言语，以及想象他们将如何穿梭于这大千世界中。善于写作，就是善于对生活进行细致地观察。这样来写出的有关“雀跃”的主题，才更加具有韵味，具有生活的气息，具有耸入云霄的高度。 我心雀跃 “我要深埋心头上秉持，却又重小的勇气，一直往大风吹得