对话描.pptxVIP

语言描写; 人物的语言要求精炼和个性化。精炼就是言简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容。人物语言个性化，是描写最基本的也是最高的要求。所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。; 小故事 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。 秀才说了一句：“大雪纷纷落地。” 县官接了一句：“都是皇家瑞气。” 财主笑着说：“再下三年何妨？” 这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。” ; 人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言而如见其人，正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”; 《儒林外史》中，描写范进的岳父胡屠户对范进中举前后所持的截然不同的态度，就是一个很典型的例子。 范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”;范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副嘴脸： “我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。” 两处谈话，前倨后恭，反差极大，活画胡屠户这个势利小人的丑恶面目。; 一、语言描写的作用： 恰当的语言描写，能揭示人物的心理，表现人物的性格特征，交代有关的情节，推动情节的发展。;二、对话描写形式常见的有： 1、“叙述＋语言”式 (说话人在前面,加冒号)。 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”??? 爸爸生气地说：“下不为例！” ;2．“语言＋叙述”式 (说话人在后面,无冒号,结尾句号)。如： “那只羚羊木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我。 “下不为例！”爸爸生气地说。 ; 3、“语言＋叙述＋语言”式 (说话人在中间,中间逗号)。如： “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？” “太棒了！”爸爸摸着我的额头，高兴地说，“儿子，你真是我的骄傲！”;4、“叙述+语言+叙述” 式。 （说话人在两边）如： 她妈妈接过来一看说：“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上。 爸爸摸着我的额头，“儿子，太棒了，你真是我的骄傲！”他高兴地说。 ;5、“语言”式。 （无说话人）： “我把它收起来了。” “什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。” “儿子，太棒了，你真是我的骄傲！”; 对话描写频繁出现的文章，若只用一种表达形式，会使文章显得呆板和单调。 灵活运用这几种形式，可以使文章的语言更加自然活泼，进而使文章更加紧凑。; 三、多种描写相结合??? 把对话与人物的神态、动作等结合起来描写，会相得益彰，可收到锦上添花的表达效果。 例如： 人物+语言，如： 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 小梅说：“我忘了！”; 1、人物+神态+语言，如： 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 小梅支支吾吾地说：“我——忘了！”; 2、人物+动作+语言，如： 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。” 小梅低着头，说：“我——忘了！”; 3、人物+动作+神态+（动作+神态）+语言，如： 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 小梅低着头，红着脸，两手不安地绞着衣角，支支吾吾地说：“我——忘了！”; 只要一比较，我们就可以明显地感觉到上面四个句子的不同表达效果——小梅的形象一句比一句生动具体。; 人物刻画得越细致，人物的活动就越真实，就越容易让读者产生身临其境的阅读体验。;四、书写格式巧安排 集中的对话描写可以用分段的形式进行描述。这样能更好 地渲染气氛，增强表达效果，营造出真实的感觉。; 著名作家叶圣陶先生在《多收了三五斗》一文中，写农民大清早到河埠头后、急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话： “糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。 “什么！旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。 “在六月里，你们不是卖十三块吗？” “十五块也卖过，不要说十三块。” “哪里有跌得这样历害的？” “现在是什么时候，你们不知道吗