儿童教育10个黄金法则新.pptxVIP

儿童教育十个黄金法则 教育心理学 --摘录自网络 1、鱼缸法则-心灵的成长需要自由 几条小鱼放在一个鱼缸里，好几年了，竟然还是那么小，于是人们认为，这鱼就是这种小个头。有一天，鱼缸被打破了，因为一时找不到鱼缸，就把鱼养在院子池塘里，没想这些鱼竟然疯了似的长得很大。 鱼需要自由的成长空间，人更是如此。 2、罗森塔尔效应-对孩子进行积极期望 在古希腊神话里，皮格马翁是赛浦路斯的国王，也是位雕像家，他爱上了自己的一尊美女雕像，期待她能接受他的爱。他执着的爱感动了爱神，于是雕像活了，成了国王的妻子。 神话终归博人一笑。而美国心理学家罗森塔尔的试验，却得出了这个效应。他对两组随意组合的学生分别给予积极和消极的评价，后来，果真就出现了那样的积极或消极的结果。 积极的期望，其实就是一种外界的支持。 3、强化定律-培养良好的习惯 科学家在水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和实物各放在一边。一开始，鲸鱼猛烈地撞击着玻璃，后来它终于发现那是不可能的，所以一段时间后就不再撞击了。后来科学家把玻璃墙拆了，然而，鲸鱼还是如有玻璃墙时一样，只在自己那边活动。 21天就足以形成一个习惯 4、狼性法则-培养孩子的好奇心 在日本的铃木老师的学生里，寅次是位聪明的学生，他学什么曲目都比别人快很多，因而他不愿再多加练习。铃木老师知道，没有得到巩固的课程，最终都无法学得更好，因此他对学生采取抽签教学法——将所有曲目编号，每堂课让学生随机抽一个曲目。这样，寅次因为自己参与了这个游戏（也相当于参与了老师的教学，而事实上，这一切还是在老师的掌握之中），因而也更努力地练习。 人对事物的好奇心是容易变化的 5、梦想法则-孩子的成长需要梦想 在比尔老师的课堂里，他布置了这样关于未来理想的作文。罗伯特同学描绘了一个200亩牧场，以及在这个牧场里纵马奔驰的情况，并为自己的设想画了一幅牧场图。比尔老师给了一个F的评价（即差的评价），因为“太不切合实际”。罗伯特的父亲要求罗伯特重做一份作业，就可以得到一个好成绩，罗伯特思考再三，并没有那么做。多年来，这个F作业就成了激励他的动力。多年以后，他果真拥有了200亩的牧场，年迈的比尔老师来参观时泪流满面：他差一点就毁了一个孩子的梦想。 大人只需要鼓励再鼓励 6、南风效应-启发反省，避免重复犯错 南风与北风打赌，看谁的力量更强大。他们约定，看谁能把行人的衣服脱下来。北风冷冷地吹，行人把衣服越裹越紧；南风徐徐地吹，温暖地吹，直到风和日丽，行人脱掉了大衣。南风胜利了。那么，南风为什么会胜利？因为它让人们的行为是自觉的。 当女儿穿着很前卫的衣服时，母亲朱迪非常担心并且不认同，她说教了很多次，但并没有解决问题，于是她深入学校，发现学校里大部分学生都是这样。最后她跟女儿约定：你可以那样穿衣服，但跟我一起出去的时候，可得穿得正统点。这对你只是退了一小步，我可是退了一大步。事情圆满解决。 从孩子的角度出发，他的一切都在尝试与成长的阶段，需要大人多加宽容，注重引导 7、自然惩罚法则-让孩子自己承担过错 卢梭认为：儿童所受的惩罚，正是他的过失所带来的自然结果，这就是自然惩罚。 在教育孩子上，父母更应该做出榜样。爸爸因来了客人，与客人倚着门聊起天来，儿子埃迪的作业本被吹得哗哗响。埃迪猛地把门关上，而这时外面传来爸爸痛苦的声音。满脸怒气的爸爸对着惊恐的埃迪举起手，但最终没打下去。事后，爸爸对埃迪说：是我把手放在门的夹缝里，错误在我，为什么要打你呢。 当埃迪长大后，他回忆说，是爸爸告诉我，人要为自己的错误负责，而不是迁怒于人。 他自己感受经历的东西，往往比大人教给他的深刻 8、尊重法则-心灵的成长需要尊重 在一个老师的课堂里，老师拿出一本著名漫画家的书，告诉孩子们这本书里的故事，也叫孩子们自己讲一个故事，并让他们画出来。虽然孩子们的故事很幼稚，画得也不够好，老师还是很认真地记下来，并将记下的故事跟画装在一起。他告诉大家，这是你们写的第一本书，现在你们小，以后长大了，就能写出好的书来，也会成为伟大的人物。 要让孩子真正长大成人，就应该让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种对等的方式，可以让孩子有一个自信和健全的人格。 自尊是人生要学的第一个原则。 9、延迟满足-从小培养孩子的耐心 有一个“三分钟游戏”：孩子不喜欢读书，只喜欢玩游戏、看电视。爸爸找来一个仿古的沙漏，而孩子非常想玩这个沙漏，爸爸就跟他约定：这个漏斗是古时的计时器，沙子漏完正好是三分钟，咱们一起看故事书，三分钟一到，你就去玩吧。开始几次，孩子根本没看书，而是盯着沙漏看，等沙子漏完就去玩了；但爸爸并不气馁，多次之后，孩子慢慢地把视线转移到书上来。再多几次，孩子被书中的内容吸引了，要求延长时间，但爸爸坚持只看三分钟。很多次后，孩子就主动去看书去了。 三分钟，正是适合孩子的注意力的时间，三分钟之后就打住。这