2018年度新的课标创新的人教生物的必修3第2章第2节通过激素地调节.doc

　　　　 　　 一、激素调节的发现 1．促胰液素的发现 (1)斯他林和贝利斯提出假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。 (2)实验验证过程： 2．激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。 3．人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 所分泌的激素 下丘脑 促(甲状腺)激素释放激素等 垂体 生长激素、促(甲状腺)激素等 肾上腺 肾上腺素等 卵巢 雌性激素等 睾丸 雄性激素等 甲状腺 甲状腺激素等 胸腺 胸腺激素等 胰腺 其中的胰岛分泌胰岛素、胰高血糖素等 二、激素调节的实例 1．血糖平衡的调节 (1)血糖的来源与去向 (2)参与调节的激素 胰岛素 胰高血糖素 分泌部位 胰岛B细胞 胰岛A细胞 作用途径 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖 作用效果 使血糖水平降低 使血糖水平升高 2.甲状腺激素分泌的分级调节 3．反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 (2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。 三、激素调节的特点 1．微量和高效。 2．通过体液运输。 3．作用于靶器官、靶细胞，作用后激素被灭活。 [共研探究] (一)在20世纪之前，学术界普遍认为人和动物生命活动的调节只存在神经调节，现在我们沿着科学家的足迹，重温激素调节的发现过程。仔细阅读教材后，回答相关问题： 1．沃泰默的实验 (1)实验中用稀盐酸模拟胃酸。 (2)实验现象：A、C组能引起胰液的分泌；B组不能引起胰液的分泌。 (3)沃泰默的结论：这是一个顽固的神经反射。 (4)斯他林和贝利斯不认同其得出的结论，提出另一种假设：在沃泰默实验中，应该是盐酸刺激小肠产生了某种物质，该物质能促进胰液的分泌。 2．斯他林和贝利斯的实验 (1)实验现象：胰腺能分泌胰液。 (2)此实验的对照实验是沃泰默实验中的B组。 (3)实验结论：小肠产生了某种化学物质，通过血液运输到达胰腺，促进胰液分泌，这种物质被命名为促胰液素。 3．通过上述实验，得出：激素调节是指由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行的调节。 (二)人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 1．完成下列图示，填出相应内分泌腺名称： 2．人体内主要激素的种类及功能 内分泌腺 激素名称 作用部位 功能 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体 促进垂体合成并分泌促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 垂体 促进垂体合成并分泌促性腺激素 垂体 促甲状腺激素 甲状腺 ①促进甲状腺的生长发育 ②促进甲状腺激素的合成和分泌 生长激素 全身 促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长 促性腺激素 性腺 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成与分泌 甲状腺 甲状腺激素 全身 ①促进新陈代谢 ②促进生长发育 ③提高神经系统的兴奋性 肾上腺 肾上腺素 全身 升高血糖；加快代谢，增加产热 胰腺 胰高血糖素 肝脏 升高血糖 胰岛素 全身 降低血糖 性腺 雌性激素、雄性激素 全身 ①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成 ②激发并维持各自的第二性征 3．激素的种类和化学本质 (1)固醇类激素：性激素。 (2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。 [总结升华] 1．与激素有关的人类疾病 激素 类型 病症 病因 症状 甲状腺激素 呆小症 幼体分泌不足 身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全 甲亢 成体分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦 地方性甲状腺肿 因缺碘导致合成不足 甲状腺代偿性增生(“大脖子病”) 生长激素 侏儒症 幼体分泌过少 身体矮小、智力正常、生殖器官发育正常 巨人症 幼体分泌过多 身材异常高大 肢端肥大症 成体分泌过多 身体指、趾等端部增大 胰岛素 糖尿病 分泌不足 出现尿糖等症状 2.激素功能的研究方法 激素 方法 实验探究 甲状腺 激素 饲喂法 含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙 摘除法 手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、耗氧量显著降低、产热量减少等现象 生长 激素 切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞 注射法 对切除垂体后的小狗每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长 性激素 割除法 公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征 移植法 把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性 胰岛素 注射法 给饥饿18 h～24 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，