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* １、了解小说阅读和品评的方法。 ２、介绍《百合花》的作者茹志鹃和她的女儿王安忆的相关情况。 ３、读课文圈画字词。 学法指导：怎样读小说 （一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉故事情节。 （三）分析环境描写的作用。 了解小说三要素及它们之间的关系。环境描写可以推动情节发展并能为塑造人物形象服务，而小说情节的展开也是和人物形象的塑造紧密结合的，人物形象是小说三要素的中心，小说也正通过人物形象的塑造来表现主题的。 学法指导：怎样品评小说 可以从人物、故事情节和环境以及它们之间的关系等方面提出品评的角度。 １、怎样塑造人物形象的 ２、怎样展开故事情节的 ３、故事情节的展开是怎样为人物形象的塑造服务的 ４、环境描写又是怎样为情节发展和塑造人物服务的 赏析小说《百合花》 茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。 她擅长写抒情心理小说。表现战争题材的，以 空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚意；反映社 会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动 妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤 淑。进入新时期后，她的视野更宽广深邃了，作品 “从微笑到沉思”，温柔中透出辛辣，热情了蕴涵冷 峻。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸， 情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度 去反映时代本质。 代表作《百合花》、《静静的产院》等。 王安忆，上海人，茹志娟的女儿。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖，98年获当代中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们不平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。我们学过她的文章《我们家的男子汉》 1、请你用最简洁的语言复述故事情节。 ２、请你谈谈这篇小说的主题。 ３、小说的主人公是谁？请分析他们的形象。思考情节发展与人物性格塑造的关系。 ４、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？并思考这些细节描写的作用。 ５、找出小说中的两处景物描写并思考它们的作用。 宽恕（ ） 点缀（ ） 害臊（ ） 撂（ ） 木讷（ ） 憨（ ）厚 挪（ ）步 讪（ ）笑 尴尬（ ） 掂（ ）量 鹿砦（ ） 颤（ ）动 虔（ ）诚 忸怩（ ） 跌宕（ ） 执拗（ ） shù zhuì sào liào nè hān nuó shàn gān gà diān zhài qián niǔ ní chàn dàng niù 作业：１、字词　２、完成以下思考题。 1、请你用最简洁的语言复述故事情节。 ２、请你谈谈这篇小说的主题。 ３、小说的主人公是谁？请分析他们的形象。思考情节发展与人物性格塑造的关系。 ４、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？并思考这些细节描写的作用。 ５、找出小说中的两处景物描写并思考它们的作用。 1、请你用最简洁的语言复述故事情节。 ２、请你谈谈这篇小说的主题。 ３、小说的主人公是谁？请分析他们的形象。思考情节发展与人物格性塑造的关系。 ４、说说小说中哪些细节使你难以忘怀？并思考这些细节描写的作用。 ５、找出小说中的两处景物描写并思考它们的作用。 第二、三课时 解决５个思考题。（１－３　４－５） 1、请你用最简洁的语言复述故事情节。 　　我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。 ３、主人公一：小通讯员 分析人物形象的方法和角度：从人物的外貌、语言、动作、神态等人物描写方法中归纳人物性格。并结合人的身份、经历、时代背景、作者的态度来全面准确把握人物形象。 小通讯员的形象： 作为一个十八九岁的小伙子： 腼腆羞涩，朴实纯洁，热爱自然。作为一名解放军战士： 细心地关怀同志，勇于改正错误的精神，具有舍己救人的高尚品德。 ２、请你谈谈这篇小说的主题。 　　小说通过护送、借被、救护和献身献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻