湘夫人拟行路难蜀相教学方案与对策.docVIP

- .-- 《湘夫人》《拟行路难》《蜀相》教学设计 《湘夫人》教学设计 一，教学目标：???1，知识目标：?了解部分字词的读音，注意几个意思为第三段“水边”的字???2，能力目标：?能分析文中“比兴”用法的作用?????????????????理解文中大段虚幻景象描写的用意?????????????????理解楚辞中语言独特的“兮”式结构???3，情感目标???把握男女水神悲欢离合之情?二，教学重点???1，体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化???2，把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用?三，教学难点???1，作者的情感与文中男女水神情感的耦合???2，景物描写中反映水神的情绪?四，教学方法??? 诵读法、讨论法五，课时安排：一课时 教学步骤： 一、作者及背景简介 1、作者简介 屈原（约公元前340？—公元前277？），名平，原是他的字。出身于楚国的同姓贵族。屈原在楚怀王时曾担任左徒的官职，地位是相当高的。《史记·屈原列传》中记载：“博闻强志，勇于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。” 2、背景简介 　本篇选自《楚辞.九歌》。“九歌”本是古乐章名，在《楚辞》中则是一组诗歌的总称，包括《国殇》、《湘君》、《湘夫人》等十一首诗歌。 　王逸《楚辞章句九歌》认为： 　“《九歌》者，屈原之所作也。昔楚国南