新形式下提高班主任工作能力和教育艺术的与研究报告课题开题报告.docVIP

- PAGE -页脚-- 新形势下提高班主任教育艺术的研究 开 题 报 告 一、课题研究的背景 本课题选择教师队伍中的班主任作为研究对象，旨在加强班主任个体及团队的整体素质，提高管理水平。引导班主任运用科研手段，努力摆脱传统的经验型教育管理模式的束缚，科学地研究学生的心理，研究学生群体，服务于班主任个人成长及团队整体发展，并用于探索取得最佳教育效果的规律和创建优秀班集体的途径，培养自己形成科学、有效的工作方式。 提高班主任队伍整体的教育艺术是一个动态的可持续的发展过程，需要主体与客体的共同努力，理论与实践的紧密结合，需要班主任在学习中提高，在实践中磨练，在反思中提升。努力提升班主任队伍的自我发展能力，编写系列培训教材，使岗前和岗位培训形成规范和体系。依托由名师领衔的骨干班主任培养体系，完善以骨干班主任队伍为核心的名师孵化机制，进一步提高班主任队伍的整体素质。定期开展“优秀班主任”评选活动，学校为班主任发展搭建平台、提供机会，切实提高班主任工作津贴。从学校管理的运行机制上，建立相应的制度和培养体系，加强班主任的自主、合作、竞争、提高的基本途径建设。建立科学的班主任管理制度，包括：职责制度、资格制度、聘任制度、考核与监督制度，评优制度、薪酬制度等。这些制度可以促进班主任老师形成自己的专业角色意识，激发班主任的职业和责任，激励他们不断提高自己的自身素质。 二、课题的界定 核心概念：