教师资格 证初中和高中化学预测试题.pdfVIP

此预测试卷为内部使用 化学学科知识与教学能力（中学） 标准预测试卷（一） 1 此预测试卷为内部使用 B.铜在氯气中剧烈燃烧生产二价铜，铜也能在硫蒸汽中剧烈燃烧生成二价铜 C.纳与乙醇反应产生氢气，钾与乙醇也能反应产生氢气 D.锌可以与溶液中的银离子发生置换反应，钠也能与溶液中的银离子发生置换反应 7.2008 年北京奥运会“祥云”火炬用的是环保型燃料—— 丙烷（ ）,悉尼奥运会火炬所 用燃料为65%丁烷（ ）和35%丙烷，已知丙烷的燃烧热为2221.5kj/mol，下列有关说法 正确的是（ ）。 A.奥运会火炬燃烧主要是将化学能转变为热能和光能 B.丙烷的沸点比正丁烷高 C.丙烷、空气及铂片可组成燃料电池，在丙烷附近的铂极为电池的正极 D ．丙烷燃烧的热化学方程式为：（ ） 8.关于二氧化硅的叙述正确的是（ ）。 A.二氧化硅是由二氧化硅分子组成的，熔点高，硬度大 B.二氧化硅用于制造晶体管、集成电路 C.用二氧化硅与水反应可制得硅酸 D.二氧化硅晶体——水晶可用于制造电子部件和光学仪器等 9.某有色溶液当浓度为c 时，其最大吸收波长为450nm ；若其他条件不变而浓度为2c 时， 其最大吸收波长为（ ）nm 。 A.450 B.225 C.900 D.375 10.正丁基碘化镁与水反应生成的有机化合物的是（ ）。 A.正丁醇 B.正丁烷 C.二正丁基镁 D.正丁基氢氧化镁 11．下列化合物中不具顺反异构的是（ ）。 12.现代化学教学设计强调（ ） A.凭借教学经验进行规划 B.理论对化学教学规划的指导作用 C.按照化学课程标准进行规划 D.实践队化学教学规划的指导作用 13.在化学课程设计时，对“任务”、“活动”和“情景”三者应（ ）。 A.各自孤立地设计 B.先孤立设计，在整合 C.整体设计、整体优化 D.突出“任务”、整合设计 14.化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（ ） A.化学教学不同层次的性质和类型 B.化学教学不同层次的目的、性质和类型 C.化学教学不同层次的目的和性质 D.化学教学不同层次的目的、要求和作用 15.制定化学教学目标的直接依据是（ ） A.化学课程目标 B.化学教学内容 C.学生的科学素养基础 D.学生身心发展的特点 16.下列属于化学实验的认识论功能的是（ ） A.能创设生动活泼的化学学习兴趣 B.能激发学生的化学学习兴趣 D.转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径 17.根据学生活动的性质，可把化学学习（综合）方法分为两大类：接受性、再现性学习方 法和（ ） 2 此预测试卷为内部使用 A.趣味性、探究性学习方法 B.趣味性、发现性学习方法 C.研究性、发现性学习方法 D.研究性、探究性学习方法 18.化学学习的学习观和学习方法是（ ）。 A. 以实验为基础 B.在分子和超分子的微观层次上研究物质 C.化学知识再生产过程 D. 由简到繁、不断深化、螺旋式上什 19.化学课程目标的陈述结构中最基本的成分是（ ） A.主体 B.行为 C.条件 D.程度 20.化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方 法是（ ） A.纸笔诊断性测验评价 B.纸笔总结性测验评价 C.档案袋评价 D.活动表现评价 二、简答题 1．以“金属活动顺序表”为例，设计一个课堂教学问题。 2 ．请说明化学教学提问的基本要求。 三、诊断题 下列变化，必须加入还原剂才能实现的是( ) 。 上面是某学校化学测试中的一道题，不少学生会出现错选。 回答下列问题： 1、本题正确答案为 ，解题思路为 2 、分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的？ 四、案例分析题 阅读下列材料： 长期以来，许多教师满足于传授知识，无暇也不想做研究，导致在教学日益模式化的同时， 自己也沦为教书匠。随着社会发展和教育改革的深化，要求教师必须转