五年级中华传统文化 棋道经纬 教学设计.docxVIP

第二单元 艺术篇 棋道经纬 教学目标： 1. 通过阅读材料，了解棋道经纬的相关知识，感受棋道经纬所蕴含的丰富文化内涵。 2. 根据自己的兴趣选择积累、背诵关于棋道经纬的诗词、名句，感受其文化影响。 3. 对下棋产生兴趣，愿意在课余时间继续查找资料探究，发展自己的兴趣。 教学重点： 　　了解棋道经纬的相关知识，积累关于相关诗词、名句，感受其文化影响。 教学难点： 了解《棋经十三篇》蕴含的哲思与个人修养的联系 教学过程： 一、导入新课 学生阅读23页经典导读，交流： 谈到围棋，谈到善弈者，我们不能不联想哪些词汇？ 二、自主探究阅读，互动交流 (一) 棋以喻道 导读问题： 1. 经典原文：借助注释阅读，同桌交流，自己读懂了什么？ 《棋经十三篇》在我国古典围棋理论中占有怎样的地位？ 2. 文化雅苑：“尧造围棋，丹朱善之”什么意思？ 拓展园地：棋逢对手什么意思？ 3.日积月累：读一读，选择一句背下来。 4.汉字寻根：棋 (二) 博弈如兵 导读问题： 1. 经典原文：借助注释阅读，同桌交流，围棋的攻防之法与用兵之法有什么相似之处？ 2. 文化雅苑：“东山报捷”中谢安的有着怎样的修养？这个故事中领略到什么智慧？ 拓展园地：借助注释阅读《棋经十三篇》，交流收获的一两点启示。 3.日积月累：读一读，选择一句背下来。 4.汉字寻根：弈 (三) 落棋无悔 导读问题： 1. 经典原文：借助注释阅读，同桌交流，“赧莫赧于易，耻莫耻于盗”在围棋中什么意思？结合生活说说有什么启发？ 2. 文化雅苑：“豫王府的院墙高三尺”讲的是谁和谁之间的故事？ 拓展园地：借助注释阅读《棋经十三篇》，交流收获的一两点启示。 3.日积月累：背诵《约客》。 4.汉字寻根：闲 (四) 坐隐忘忧 导读问题： 1. 经典原文：借助注释阅读，读懂故事，交流故事表达了什么意思？（坐隐、手谈、忘忧、烂柯） 与诗词长廊《题王质烂柯图》对比，理解“五百年来棋一局，仙家岁月也无多”表达的含义。 2. 文化雅苑：体会对联的奥妙。 3.日积月累：背诵《池上》一，回忆《池上》二 4.汉字寻根：忧 三、头脑风暴 你对本节课哪个版块的内容感兴趣？课下你准备继续探究什么？ 有相同兴趣的同学结成小组，商议课下继续探究的方法和途径。 四、小结