新课程背景下高效化学课堂分析案例研究报告研究报告.docVIP

. PAGE -. 加强问题探究式教学 提高化学课堂教学效益 ——“创设情境，问题探究式”高效课堂案例 研究报告 王文龙 四川省兴文第二中学校 【摘要】在新课程的实施过程中，学生的学习方式改变了，对学生的评价方式也改变了。在新的学习方式下，我们应在课堂教学中大胆进行教改实践，实施多元化课堂教学。那么，新课程背景下，什么样的教学课堂才是高效？如何建构高效化学课堂？本文通过自己在实践中的一些课堂案例进行分析与研究，尝试归纳了“创设情境，问题探究式”高效化学教学课堂教学法，并探讨了个人的体会与反思，希望能化学课堂的教学与改革有所促进。 【关键词】创设情境 问题探究式教学 高效课堂 案例研究 一、研究背景 （一）课题来源 2012年2月—2013年11月，本人有幸成为“四川省中小学教学名师培养人选”，参加了为期三年的名师班学习培训。在培训期间，为了进一步培养和提升教育教学科研能力，我所在的学习小组以我为负责人，共同申报了“新课程背景下建构高中化学高效课堂的实践案例研究”课题，2012年12月，批准立项为“四川省中小学教学名师专项课题”，目前，该课题仍在实施推进过程中。现将此过程中个人实践与研究体会作总结与反思。 （二）问题背景 1．教学课堂面临学习方式的挑战 从2010年秋期起，四川省开始全面实施普通高中新课程改革。在新课程的实施过程中，学生的学习方式改变了，对