《画水果》美术-教案.docxVIP

《画水果》美术教案 　　　　知识目标　　、初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色；　　2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。　　能力目标　　、培养和发展学生的个性和创造力；　　2、培养学生的创新精神和实践的能力，提高学生的观察能力和艺术表现能力。　　情感目标　　、使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感；　　2、陶冶和培养学生健康的审美情趣和积极向上的情操，增强学生团结协作的精神，促进学生的身心健康全面发展。　　教学重点　　、通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学社学习的主动性。　　2、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。　　教学难点　　如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征以及画面的构图　　教学方法　　比较法、演示练习法、小组合作探究法。　　教学手段　　多媒体教学系统　　实物展台　　教学环节及意图　　教学过程与教师活动　　学生活动及预测　　复习旧知　　前，用做个小游戏的方法，师生互动，缓解学生的紧张情绪。然后提出问题，叫学生来回答。激发了学生的求知欲，给学生创设了宽松、和谐的堂气氛，唤起了学生的朝气。　　做一个叫《词语接龙》的游戏。　　游戏规则：老师说一个词语，请学生用这个词语末尾的字，做他要说的词语的首字，如“中国画”，下一名学生说“画家”，然后“家人”……　　同学们真厉害呀！说出了这么多的词语，那么谁知道什么样的画，叫中国画？　　教师及时肯定学生，然后送给学生一个雅号“国画通”，“小博士”，“机灵鬼”。　　学生回答：　　我知道，学生举手踊跃。　　、中国画又叫水墨画，是中国人发明的，所以叫中国画；　　2、中国画有好多种，山水，花鸟……　　…………………　　学生笑，哈哈！　　导入新　　通过欣赏，使学生对将要学习的中国画有一个初步的认识。引导学生探究的欲望，突出自己感兴趣的问题，从而激发学习绘画的兴趣。　　因为，在上一环节发现有许多同学显现出眼睛老师躲避老师的眼神的现象，很怕老师叫到他（她）来回答问题。而且，回答问题的声音特别小、脸红，说话都带颤音。看来，这部分学生是有自卑，心理压力大，怕失败等心理问题。所以，在这个环节上，教师给该类学生多回答问题的机会，让他们得到锻炼。就不断的鼓励他们，时刻用期待的眼光看着他们，用信任的眼神鼓励他们，培养他们的自信心、耐挫力，发展他们的个性和创造力。　　、展示出不同表现方法的水果绘画作品。　　让学生来观察。　　教师依次展示不同时期的水彩画、油画棒画、水粉画、油画、中国画各种水果绘画作品。　　提出问题：　　这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的？请同学们看仔细些！　　今天我们就学习用中国画的方法来画水果。　　出示题：画水果　　教师提问：　　、哪位同学汇报一下，你都准备了哪些学习材料，给大家说一说他们的名字，并说一说它们的用途好吗？（找没有回答问题的同学）　　2、他说得对不对吗？我们给他点掌声！今天这名同学的学习材料准备得非常好！看来，他们今天是有备而来，一定能画出好的作品！　　学生回答问题：　　、它们的内容表现的都是水果，不同点是采用的绘画方法是不同的，有水彩笔和油画棒画的；　　2、还有用水粉养料画的；　　3、也有用中国画的方法表现的。　　学生能依次出：毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘、各种水果等及它们的用途。　　　　师生同时鼓掌！！！　　从表情上看，这部分同学感到很自豪，有了信心，主动参与的意识也强了。　　用学生之间的相互学习来拓展相关的知识，拓展学生的知识面。　　鼓励学生主动去探究，教师不要怕学生做不好，就急于作示范。　　学生特别感兴趣，特别地投入，俨然像换了个人似的。没有恐惧心理，克服了自我封闭的心理毛病。增强学生团结协作的精神，促进了学生的身心健康发展。　　学生可在自己亲手操作中，体会到水分的干湿对颜色晕染起着重要的作用后，很有自豪感，心里特别高兴。　　通过对学生的同龄朋友作品欣赏，榜样的作用很重要，拉进了距离，减轻了压力，促进学生的进步。　　经过讨论和反复实践，观察分析，解决本知识的重点。　　新授：1、学生分组欣赏。　　）、用中国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？　　2）、尝试着用纸笔画一画。　　然后提出问题：　　尝试用笔：中锋、侧锋的不同效果。　　尝试用色：浓、淡、干、湿。　　2、教师在学生初次探究的基础上做示范。　　3、请学生示范，其余同学看书，欣赏其他同学的美术作品。　　教师不断地鼓励学生应多向其他同学学习，提高自己的绘画技巧，就一定能画出非常好的作品。　　4、打开教材第