20171101Scratch（会跑的小动物）说课课件.pptVIP

七年级上册 说课人：安顺市实验学校 何建刚 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说学情 五、说教学过程 六、说教学反思 一、说教材 1、教学目标 知识与技能： （1）学会Scratch软件的基本操作 （2）会用Scratch的运动模块进行作品创作 （3）通过本课的学习，培养学生简单面向对象的编程思想；提升学生的信息素养。 过程与方法： 利用多媒体教学系统开展教学活动，配合微视频的使用激发学生学习的主动性和求知欲。 情感态度和价值观目标： 能够充分展示自己，同时能够欣赏他人的长处。 2、教学重难点 （1）教学重点：Scratch软件的基本操作、运动模块的运用。 （2）教学难点：面向对象的编程思想；学会运用所学的知识进行作品创作，培养学生的创新能力。 3、教材处理 Scratch软件市一块面向大众的编程软件，不同的年龄层次都可以用这个软件进行编程学习，针对不同的年龄层次选择合适的内容进行教学是教学成败的关键，所以，我通过几个学生感兴趣的作品入手，激发学生学习的积极性，再配合微视频应用，提高学生自主学习的能力。 二、说教法 教师作为教学活动的主导者，其任务就是正确、科学、合理地引导学生进入本课的学习情境中并充分享受学习带来的乐趣和成就感，因此采用如下方法教学： （1）导入课堂时，通过几个有趣的小程序，让学生对学习这门课程充满了好奇，并有了想学好这门课进行创作的冲动。 （2）采用任务驱动法，让同学们明确本节课学习的目标。 （3）利用微视频辅助教学，学生根据自己的学习情况，可反复学习直到学懂为止，提高学生学习的主动性。 （4）通过作品分析的任务，学生随时处于兴奋状态，集中他们学习的注意力。 （5）开展互帮互学，提高学习效率 （6）通过使用多媒体网络教室控制软件，提高教学效率。 三、说学法 依据课改精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。 1、用生动的实例调动学生的感官进行学习。 2、随着信息技术的发展，课堂从老师的教为主转变为学生的学为主，学习方式发生了变革，所以在教学中，让学生通过自主学习获取了知识，微视频的应用、网上学习等方式调动学生的积极性，实现了个性化学习，培养了学生的学习能力培，发展他们的思维能力。 3、通过作品的创作过程，充分发挥了学生学习的主动性，获得了成功的体验、分享的快乐。 4、在课堂活动中，同学们互帮互学，让他们在活动中相互探讨，从而获得提升。 四、说学情 所教学生是13岁左右的青少年，是课堂的主体，对身边新奇的事物充满好奇，而且对信息技术的基本操作有一定的认识，对新软件的学习充满好奇。 但全班学生66人，学生基础比较参差不齐，学习能力有高有低，在教学中要充分考虑这些情况。 五、说教学过程 环节1、激趣导入 通过演示两个精彩的小游戏，激发学生学习Scratch的兴趣。 环节2、布置任务 1、学会Scratch的基本操作 2、学会Scratch中运动模块的应用 3、应用微视频、互联网学习提高 4、创作作品提高创新能力 5、分享作品、体验成功 环节4、老师对软件进行初步讲解 环节5、学生通过微视频、互联网更进一步深入学习 环节6、探索新知，进行作品创作 环节7、分享作品、分享喜悦 环节8. 布置作业及反思 六、课后教学反思 通过本节课的教学，我感受到学生的学习信息技术的热情，让我感受到我的责任重大。在整个教学环节中，我以学生为主体，根据学生的实际情况，设计适合学生的教学方法，促进学生学习的热情，让学生积极地参与课堂活动。在这堂课中，我基本上做到了。但也有些欠缺，如学生的活跃程度欠佳，课堂气氛不够热烈，给学生展示的时间不够。学生展示的时间较短，到了这个环节，学生学习的热情非常高涨，很多学生因为得不得机会展示而有些遗憾，这不由得我深入地反思。如果我给多点的时间让学生多点的展示，就能让更多的同学展示自己的才华！ 经过课后反思，我又有了新的领悟，在教学过程中可以增加更多的信息技术手段，如课堂及时测试，课后“问卷星”对学生学习进行跟踪等等，所以要上好一节课，如何设计是非常重要的。 信息技术的飞速发展，大数据、云计算等不断为教育教学提供优秀的学习工具和平台，只有不断学习才能让我们在教育教学活动中，立于不败之地。