23.个儿子教学设计.docVIP

《三个儿子》的教学设计 筠连县海银小学 叶珍 教学目标： 1、会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个字。 2、分角色朗读课文，读准人物说话的语气。 3、欣赏课文，懂得子女应该孝顺父母的道理。 教学重点： 识字、写字，分角色朗读课文，体会文中第三个儿子的孝心。 教学难点： 理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。 教学用具： 卡片 课件 一、谈话导入，初读课文　　师：（出示小水桶卡片）瞧，这是什么？它可以用来做什么 HYPERLINK \t _blank ？（生 HYPERLINK \t _blank ：装水）对，在没有自来水的从前，人们都要用它去打水。有三个妈妈提着水桶去打水，在井边聊起了家常，她们在聊些什么呢 HYPERLINK \t _blank ？　　师：（板书课题 HYPERLINK \t _blank ：三个儿子）让我们齐读课题。　　师 HYPERLINK \t _blank ：对，三个妈妈聊起了自已的儿子，你们想去认识认识这三个儿子吗 HYPERLINK \t _blank ？（想）那让我们快快走进故事中去吧。请同学们一起大声的朗读课文，注意读准字音，读通句子。 二、认读生字，熟悉课文既 嗓 拎 胳 桶 晃 荡 甸 　　师 HYPERLINK \t _blank ：嗯，让我们一起来做做“拎水桶”动作。　　师：读得真好，同学们，这个字在课文里组的是个什么词 HYPERLINK \t _blank ？（生 HYPERLINK \t _blank ：沉甸甸）谁来读读 HYPERLINK \t _blank ？（指名读）　　师：真好，“甸”在词语“沉甸甸”里边读第一声。好多ＡＢＢ式的词我们都要变调呢。（全班读）出示课件　　师 HYPERLINK \t _blank ：同学们可真了不起，生字学得真棒，如果把这些生字藏到词语中去你们还会认得清、读得准吗 HYPERLINK \t _blank ？（齐读）　　师 HYPERLINK \t _blank ：孩子们，生字读准了，读起课文来一定会更流利，更好听。信吗？这篇课文有几个自然段 HYPERLINK \t _blank ？　（１３段） 同学自由读课文，边读边想，这篇课文讲了一件什么事 HYPERLINK \t _blank ？（自由读课文）　　师 HYPERLINK \t _blank ：读得可真流利，谁来说说，这篇课文讲了一件什么事 HYPERLINK \t _blank ？（齐读，出示课件）　　师 HYPERLINK \t _blank ：孩子们，真了不起。 三、自读自悟、合作研讨　　１、快速读读1---7自然段，用“-------”画出三个妈妈夸自己儿子的句子 HYPERLINK \t _blank ：　　师：老师发现你们今天都表现特别好，大家都是这个？（竖大拇指）同学们，这是什么？（生：这是“棒”）哎哟，我发现大家还不够自信。同学们，你们就是最棒的，最行的。生字认得好，课文读的好听。后边听课的老师们可以作证，老师们，我们二　⑴　班的孩子棒不棒 HYPERLINK \t _blank ？（听课老师回答 HYPERLINK \t _blank ：很棒 HYPERLINK \t _blank ！）孩子们，你们瞧，老师们在表扬大家呢。那让我们想一想，在过去的生活中，你们的妈妈曾经怎样表扬过你呢 HYPERLINK \t _blank ？　　生 HYPERLINK \t _blank ：我妈妈夸我是个爱劳动的孩子。 …….　　师 HYPERLINK \t _blank ：是啊，你们永远都是妈妈心中唯一的宝贝，是她们心里最棒的，今天我们课文里边的三个妈妈也在夸奖自己的孩子了。快速读读1---7自然段，用“-------”画出三个妈妈夸自己儿子的句子。　　师 HYPERLINK \t _blank ：老师想请三个同学给读出来。（三名同学读）　　师 HYPERLINK \t _blank ：好，下边就请你们把自己当成妈妈，自己读一读 三个妈妈的话，读出妈妈的语气，读出妈妈的感情。（自由练读）　　２、朗读三个妈妈的话，体会阅读乐趣 HYPERLINK \t _blank ：　　师 HYPERLINK \t _blank ：（课件出示第一个妈妈的话）孩子们,读的怎么样了？老师请一位小朋友来读读这句话。同学们听听，他把自己当成了妈妈没有 HYPERLINK \t _blank ？（指名读）　　师 HYPERLINK \t _bla