儿童文学课件_4.儿童文学美学特质.pptVIP

一、儿童文学美学特质的内涵 儿童文学的美学特质是指那些相对于成人 文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍、更 为集中、更为典型的艺术品性。这些艺术品性 与儿童的生命内蕴和精神特征之间有着更为深 刻和内在的联系。  儿童文学与成人文学的某些具体审美要素 的构成具有共同性，当这些要素以不同的途径 和方式、不同的意义和作用分别出现在儿童文 学和成人文学作品中时，它们就可能获得一种 体现各自艺术面貌的审美效果。 结论：儿童文学的美学特质，其审美指向和 效果，与成人文学不同。 一、儿童文学美学特质的内涵 “儿童率情适性，吐口成文，简单纯朴，绝 无做工。然其简单之文义，与艺术之手段，亦 自有其价值。大抵童心所感，一经粗率发表， 出之于口，便算毕事……故单纯为儿童文学之 特质三”。 ——张圣瑜《儿童文学研究》 一、儿童文学美学特质的内涵 儿童文学的美学特征就在于成人与儿童在这一特殊 的文学领域里，达到生命韵律的碰撞、契合、共振、 交流。儿童因有成年人的接续与延伸而有了人生的一 份厚度和凝重；成人因有童年的梦忆与重演而有了人 生的一份悠远和清纯；儿童在这里嬉戏探险；成年人 到这里休憩寻根。 二、儿童文学的主要美学特质 纯真 稚拙 欢愉 变幻 质朴 二、儿童文学的主要美学特质 《寄给蛤蟆的信》 美国 罗贝尔 许文霞译 一只蛤蟆坐在门口，青蛙走过来说：“出了什么事啦？你 好像在发愁嘛”。 蛤蟆说：“每次我站在信箱旁等信，总是很难过。” 青蛙一到家，马上写了一封信，信封上写：“蛤蟆收” 青蛙跑出屋子，刚好看见一只蜗牛，就对他说：“蜗牛， 请你把这封信送到蛤蟆家，放在他的信箱里，好吗？” “行”，蜗牛说，“我就去。” 青蛙马上跑到蛤蟆家。蛤蟆正躺在床上睡午觉。青蛙说： “蛤蟆，该起床了，快去等信吧。” 二、儿童文学的主要美学特质 稚拙：明净的清新美 稚拙是儿童文学的一种艺术本能和美学天性，也是一种富于魅力的美学特质和形态。 稚拙美在内容方面的表现：儿童心理、生活中的稚拙情态和形态。 例《虎助的尾巴》、《雨后》 二、儿童文学的主要美学特质 欢愉：游戏精神的张扬 “文学是快乐的文学”。 ——高尔基 儿童文学相对于成人文学来说，总 是洋 溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之 美。表现为以幽默、滑稽、可笑的 形式来表现具有美感意义的内容。 二、儿童文学的主要美学特质 欢愉美学效果创造： 突现趣味性 造幽默氛围 例：《长腿七和短腿八》 通过多种表现手法，借语言、情节的不谐调构成喜剧性矛盾冲突，造成作品的趣味性和幽默效果，从而创造出轻松、清新、隽永的欢愉之美。 长腿七喜欢捕捉枣树上的小知了。短腿八喜欢追逐草丛中的小蟋蟀。 每个月的第七天，短腿八在家忙里忙外，忙着招待长腿七 来喝酒吃饭。 每个月的第八天，长腿七在家忙里忙外，忙着招待短腿八 来喝酒吃午饭。 他们两个，你来我往很密切。 长腿七对短腿八说：“如果你不来，我的缝衣针掉满