现代教育技术和优质网络课程设计报告开发.docVIP

- .-- 现代教育技术和优质网络课程的设计与开发 何克抗 北京师范大学 现代教育技术研究所 【摘要】 本文从课程论高度较严格地界定了“课程”和“网络课程”这两个重要概念，简要介绍了三种教学设计理论，以及与优质网络课程开发相关的四种重要信息技术：MultiAgents（多重智能代理）技术；XML（可扩展标记语言）技术；GRID（网格）技术；NLP（自然语言处理）技术。 【关键词】 课程；网络课程；教学设计；多重智能代理；可扩展标记语言；网格；自然语言处理 　 一、 什么是网络课程 目前关于网络课程的概念相当混乱，各有各的说法。如果对网络课程的概念都没有搞清楚，网络课程的设计与开发又从何说起？至于优质网络课程那就更谈不上了。但是，要了解什么是网络课程，首先需要了解什么是课程。 1、什么是课程 课程到底是什么？这是课程成为专门研究领域以来，学者们一直在探讨的问题。但令人遗憾的是，尽管课程论已是教育理论中的重要学科，而课程概念迄今仍未在教育界取得共识；关于课程仍缺乏比较权威的、统一的科学定义。例如，美国威斯康辛大学的黄政傑博士在其撰写的“课程改革”专著中，曾将20世纪80年代中期以前国际上比较有影响的29种课程定义，按其所强调特征的不同分成四大类[1]： （1）课程是学科和教材（强调课程是学科内容）； （2）课程是经验（强调课程是学生获得的各种经验）； （3）课程是目