1_同侪携手进_教学设计_教案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《男生女生》教学设计 霸州市第九中学 宋纹娇 ? 一、指导思想与理论依据： “一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”。新课改下的教学理念，充分发挥学生的个性特长，挖掘学生的潜能，根据八年级学生身心发展规律和特点开展教育、教学活动，在活动中引导他们独立思考、积极探索，让每个同学都参与其中，都有发展进步的机会。 二、学习内容分析： 本课是人民教育出版社《思想品德》八年级上册第二单元第三课“同侪携手共进”中第二框《男生女生》。本课包括两个目：第一个目“让我们荡起双桨”、第二目是“把握青春，把握情感”。 三、学生情况分析： 进入中学后随着青春期的到来，学生的生理和心理迅速发育，逐渐有了性别意识。渴望与异性交往，对异性表现出强烈的好奇心，也渴望在异性心目中树立良好的形象。学习交往尤其是学会男女同学的正常交往，是他们需要解决的问题。 四、教学目标 （一）情感态度 价值观： 1.愿意与异性同学交往，尊重异性同学。 2.树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。 （二）能力目标： 1.能够运用友谊原则指导自己与异性同学的交往。 2.在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。 （三）知识目标： 1.知道男女生交往的重要意义，树立正确的交友意识。 2.了解男女生存在性格差异，各有优势。 五、教学重点、难点 （一）教学重点：男女生如何正确交往。 （二）教学难点：培养学生的性别意识 ；理智地对待青春情感，学会分析解决问题。 六、教学方法：讨论 案例分析 启发式教学 七、教学手段：多媒体设备 八、课时：一课时 九、教学过程 （一）导入新课： 创设情境:2分钟播放歌曲《我是女生》。 教师总结：悄悄地，青春正向我们走来，男女同学之间也有了性别意识。一个小女生用俏皮的歌声，唱出了自己青春的感受与烦恼。那我们该如何与异性交往呢？这就是今天这节课我们要探讨的话题。引出本课主题：“男生 女生” （二）新课教学： 1.青春男女生 （1）男生·女生优势PK大赛（说出自己喜欢的男生或女生优点） 学生讨论：“男生女生优势” 教师过渡：我们看到不论是男生还是女生，都有很多优势。我们利用男女生优势分配一下任务： 搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。 问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。（学生回答） 教师总结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，互相补充，互相映衬，构成了和谐的画面。 过渡：大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？? （2）小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利 教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。 （过渡）由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。 青春烦恼 （1）腼腆男生：雷雷是个内向的男孩，他总觉得自己又矮又瘦，长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，一和女生说话就脸红 ，语无伦次。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。 问：他的交友烦恼是什么？问题出在哪里？请你针对他的情况提提建议？ （2）因为小丽长的胖，小强取笑她叫她“肥猪”，气的小丽大哭。 问：小丽大哭的原因？小强错在哪里？请你针对他的情况提提建议？ （3）为了讨论下周值周劳动安排,班长(男生)请副班长(女生)中午单独到小树林进行讨论。 问：他们讨论问题的地方对吗？他们讨论问题的方式对吗？（学生讨论） 教师总结：看了那么多同学的交往烦恼，同学们也给他们出了不少的主意，那么怎样和异性同学交往才能保持正常的友谊呢，谁能归纳一下大家的心得？（学生讨论总结）书本（P38） 教师总结：男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友谊。 3.青春情感 （1）晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？” 你认为这种现象正常吗？为什么？ 教师总结： 其实，这样的心理可能你也有过。异性交往的困惑是人生成长的必经，是正常、自然而又美丽的事。正如诗