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《好好学习，天天向上，实现父母愿望》主题班会活动教案 《好好学习，天天向上，实现父母愿望》主题班会活动教案 活动过程： 1、引入课题 李四光努力求学的故事。 2、解释学习动机 我们常说，行为之后必有原因，这儿所指的原因即我们今天要讨论的动机。即动机是推动人从事一定活动的心理动因，而学习动机则是指直接推动人进行学习的内部动力。如李四光之所以努力学习，是因为要为祖国作出贡献。将来为祖国作出贡献是他的主要学习动机。学习动机有很多种类，有直接动机（如对学习活动本身有兴趣，追求一个高分数等等）、间接动机（如对外语本身没兴趣，但想到今后要出国，所以现在也在努力学习外语等。） 3、学生交流各自的学习动机。 现在请同学们来交流一下，你为什么来学习？ …… 为了多学本领，为祖国多做贡献。 学到知识后，以后能找到好的工作。 读书是很开心的事。 为了能考上大学。 为了实现父母的愿望。 …… 4、教师总结：刚才同学们交流了自己的学习动机，其中有不少人都有较高的目标，他们希望将来能取得成就，这种动机我们又把它叫做成就动机，即它是推动人们去努力完成有价值的任务。以达到其确定目标的一种内在的推动力量。成就动机使人类表现出以下行为：追求较高的目标。完成困难的任务，与人竞争并超过别人。 5、讨论学习对自己的利弊得失。 分成4个小组，讨论以下问题： （1）学习对自己有什么好处？ （2不学习对自己有什么坏处？ （老师巡视各小组，也可以参加某小组的讨论，时间控制在5-10分钟。） 6归纳对学习的看法。 请几位同学来谈一谈：你认为学习是什么？ （至少要归纳出以下几个方面：学习满足我们的需要，帮助我们进步，社会发展少不了学习，实现了父母的愿望等。老师重复学生的正确回答。） 7、小品表演（强化学习动机的重要性） 请两组学生上来表演心理剧（内容：说服一个不愿读书的孩子要好好读书。其中扮演孩子的学生事先给他们布置过，要求他们反复强调自己不愿读书，读书是很苦的，读书没劲，读了书就不能玩了，……当“长辈”理由充分时才转变观念。扮演长辈（老师）的则临时抽学生，当“长辈”教育乏术时，可让其他同学帮他出点子。） 一组表演完后马上请同学点评。（扮得像不像，运用方法是否正确，理由是否充分、可行。） 然后第二组表演，点评。 （这部分活动时间控制在10分钟以内。） 8、写出各自的感受（视时间而定，可交流） 9、小结： 学习不仅是为了自己，同样也为了我们的父母，为了我们的国家。我们的知识丰富了，生活才能更富裕、更充实。父母的愿望才能够实现。因此，同学们一定要好好学习，天天向上，努力实现自己的理想，实现父母的愿望！ 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你