教师引导生生有效对话的实践和研究报告-结题报告.docVIP

. -. 教师引导生生有效对话的实践和研究 结 题 报 告 温州市少年游泳学校 罗碧贞 周阳 内容摘要： 生生对话，即语文课堂教学中学生与学生之间的对话，它是体现“以学生发展为本”课改思想的重要方面。加强生生对话对培养学生语文多方面能力、素养具有极其重要的作用。本课题历经两年，从生生对话前的准备、课堂生生对话、生生对话的延伸三方面展开，让学生在交流碰撞中，主动积极地探索问题，在平等、宽松的活动氛围中不知不觉地使倾听、表达、交流等方面的语言能力得到有效的锻炼和提高。 关键词： 生生对话 平等 引导 有效 第一部分：课题的提出 一、课题研究背景 课堂教学是学校教育最重要和最基本的活动形式，学生获得知识和能力、形成品格和取得发展主要是在教学过程中实现的。传统的教学模式使教师和学生都形成了不平等的心理。教师或多或少地扮演着“长者与智者”的角色，而学生也在下意识地扮演着“晚辈与无智者”的角色。整个教学过程中，主要关心教师的教，忽视学生的学；重视知识的传授，轻视学生的态度、情感等非智力因素。课堂上，教师期望的是学生按教案设想作出回答，教师的任务就是努力引导学生，直至答出预定的答案。学生在教学中实际上扮演着配合教师完成教案的角色。这种传统的教学观念和师生关系模式对师生的影响是根深蒂固的。 新课程中提出：“语文教学应在师生平等对话中进行”，本课题组认为：加