高优指导2018高中历史人民版一轮课件 专题整合14 西方人文精神起源与发展.pptxVIP

专题整合 -2- 纵向梳理 横向比较 一、西方人文精神的发展历程 -3- 纵向梳理 横向比较 -4- 纵向梳理 横向比较 对点训练1(2016山东青岛一模,33)从伏尔泰的自由和法制、孟德斯鸠的三权分立、卢梭的人民主权到康德的道德有限理论,这些观点(　　) A.来源于雅典民主政治的实践 B.构建了系统的民主思想体系 C.没有解决民主制度的运作问题 D.实现了德治和法治的统一 答案 解析 -5- 纵向梳理 横向比较 二、西方人文精神在不同阶段的内涵 西方人文主义的发展历程经历了起源(智者运动)→形成(文艺复兴)→发展(宗教改革)→高潮(启蒙运动)四个历史阶段;人文精神的发展也经历了由低级到高级、由感性到理性的变化。不同时期的人文精神具有不同的内涵: 1.古希腊时期的人文精神:智者学派的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。“人是万物的尺度”的主张,把人置于世界和社会的中心。他们反对迷信,提倡怀疑,强调人的价值和决定作用,成为人文主义的源头。苏格拉底更加注重人的伦理道德和知识,主张“认识你自己”,把哲学发展成为一门研究“人”的学问。 -6- 纵向梳理 横向比较 2.文艺复兴时期人文主义的含义:批判神权统治,鼓吹人性解放和思想自由;崇尚理性和科学,追求知识。 3.宗教改革时期人文主义的含义:否定罗马教皇的权威,反对天主教的等级观念,提倡个人宗教信仰自由。 4.启蒙运动对人文主义的发展:启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵,把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度,建立资产阶级“理性王国”,按照资产阶级利益构建政治制度的高度上来。 -7- 纵向梳理 横向比较 对点训练2(2016河南洛阳二模,32)有人说,文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”、启蒙运动则进一步撕裂套在人类身上的“笼子”。这三者都(　　) A.着重强调人的平等自由 B.推进近代自然科学的发展 C.具有鲜明的反封建特征 D.促进欧洲思想的彻底解放 答案 解析 -8- 纵向梳理 横向比较 一、比较古希腊人文主义与中国先秦儒家思想 -9- 纵向梳理 横向比较 -10- 纵向梳理 横向比较 对点训练3在苏格拉底被判处死刑之前,他的朋友曾劝他逃离雅典,他回答说:“未经理性审查的生活是毫无意义的。”他接受了死刑,平静地饮下了一杯毒酒。苏格拉底主张的“理性”是(　　) A.个人的价值判断 B.人类内在的美德 C.个人利益的追求 D.城邦的政治秩序 答案 解析 -11- 纵向梳理 横向比较 二、孔子与苏格拉底思想的比较 -12- 纵向梳理 横向比较 对点训练4(2016河南洛阳一模,2)东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地方,苏格拉底生于公元前469年,正是孔子死后的第十年,因此有人将他说成是孔子在西方的再生。两人思想的共同点是 (　　) A.蕴含人文精神 B.倡导个性自由 C.批判原有社会秩序 D.维护君主权威 答案 解析 -13- 考情分析 真题试做 我的感悟 -14- 考情分析 真题试做 我的感悟 -15- 考情分析 真题试做 我的感悟 -16- 考情分析 真题试做 我的感悟 一、西方人文精神的起源 1.(2011课标全国,27)苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底(　　) A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则 C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政 答案 解析 -17- 考情分析 真题试做 我的感悟 二、文艺复兴和宗教改革 2.(2016海南单科,11)英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文,结果于1524年被控有异端嫌疑,被迫流亡。由此可知,他 (　　) A.维护教皇权威 B.主张圣像崇拜 C.倡导信仰自由 D.支持宗教改革 答案 解析 -18- 考情分析 真题试做 我的感悟 三、启蒙运动 3.(2014海南单科,11)卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中,与卢梭主张不同的是(　　) A.议会君主制是最好的政府形式 B.国家源于社会契约 C.人民有权反抗和改变违约政府 D.人人生而自由平等 答案 解析 -19- 考情分析 真题试做 我的感悟 4.(2016全国乙,41)阅读材料,完成下列要求。 材料　人民订立契约建立国家,他们是国家的主人。人民主权不可转让,也不可代表,议员不能是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。人民主权不可分割,否则主权者将被“弄成是