上海桃浦中学有效教学理论与实践研究课题申报-普陀区教育局.DOC

普陀区推进有效教学理论与实践研究 项目申报书 项目名称： 从“被动学习”走向“能动学习” 申报单位： 上海市桃浦中学 　　　　　　 申报日期： 2016 年 9 月 10 日 普陀区教育局制 201６年９月 一、项目基本情况 项目名称 从“被动学习”走向“能动学习” 项目介绍 “自主发展、学会学习”是中国学生发展核心素养之一，让学生学会学习是学校教育的重要内容。长期以来，一些从事教育的人主要关注的是教师“教”的过程，而对学生“学习”本身缺乏深入，充分地研究，对学习的许多本质规律和机制缺乏了解，教师的“教”与学生的“学”常常脱节，久而久之，导致许多学生不善于或根本不会学习。这样，“教会学生学习”成为教育教学必须解决的一个根本性问题，越来越多的人认识到教学的实质就是教会学生学习。而传统的学习指导，依旧以教师为主导，教师以自我思想构建课堂，学生在教师的预设框架之内，通过学习达到教师预定的学习目标。在这一过程中，可能学生的态度是主动地，但是知识的获得形式依旧是被动的。 所谓能动学习，是指改变学生以往被动学习的方式，以一种主人翁的形式，参与到学习中，加深对学习的理解，提高学习效果的一种学习方式。从被动学习走向能动学习，就是在教学中要基于学生的心理发展来设计和推进学习过程，其目的让学生在学习过程中找到乐趣，体现价值，增加对学习的兴趣。 通过能动学习的研究，从预习指导、教学实施