【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动研究本章整合课件 新人教版必修1.pptVIP

* 本章整合 匀 变 速 直 线 运 动 的 研 究 专题一 专题二 匀变速直线运动规律解题的常用方法和解题模型 1.匀变速直线运动解题的常用方法和规律特点 专题三 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 2.匀变速直线运动问题的解题模型 确定研究对象→分析题意,确定研究对象 ↓ 画运动草图→建立直线坐标系,选取正方向,确定加速度方向、位移方向 ↓ 列运动方程→由已知条件及待求量,选择合适的公式 ↓ 得出结论并验证→统一单位,解方程(或方程组)求未知量,并注意对结果进行有关讨论 专题三 专题一 专题二 【例题1】 物体以一定的初速度冲上固定的光滑斜面,到达斜面最高点时速度恰为零,如图所示。已知物体运动到斜面长度 的B点时,所用时间为t,求物体从B滑到C所用的时间。 专题三 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 答案:t 专题三 专题一 专题二 纸带问题的分析与处理方法 纸带的分析与计算是近几年高考考查的热点,因此应该掌握有关纸带问题的处理方法。 1.判断物体的运动性质 (1)根据匀速直线运动的位移公式x=vt知,若纸带上各相邻的点的间隔相等,则可判定物体做匀速直线运动。 (2)由匀变速直线运动的推论Δx=aT2知,若所打的纸带上在任意两个相邻且相等的时间内物体的位移差相等,则说明物体做匀变速直线运动。 专题三 专题一 专题二 2.求加速度 (1)逐差法: 虽然用 可以根据纸带求加速度,但只利用一个Δx时,偶然误差太大,为此应采取逐差法。 如图所示,纸带上有六个连续相等的时间间隔T内的位移x1、x2、x3、x4、x5、x6。由Δx=aT2可得 x4-x1=(x4-x3)+(x3-x2)+(x2-x1)=3aT2 x5-x2=(x5-x4)+(x4-x3)+(x3-x2)=3aT2 x6-x3=(x6-x5)+(x5-x4)+(x4-x3)=3aT2 由此可以看出,各段位移都用上了,能有效地减小偶然误差。 专题三 专题一 专题二 (2)v-t图象法: 根据纸带,求出各时刻的瞬时速度,作出v-t图象,求出该v-t图象的斜率k,则k=a。 这种方法的优点是可以舍掉一些偶然误差较大的测量值,有效地减小偶然误差。 专题三 专题一 专题二 3.求瞬时速度 将纸带上的某点看成某一段的中间时刻,利用 可求得该点的瞬时速度。 专题三 专题一 专题二 【例题2】 某同学用如图甲所示装置测量重力加速度g,所用交流电源频率为50 Hz。在所选纸带上取某点为0计数点,然后每3个点取一个计数点,所有测量数据及其标记符号如图乙所示。 甲 乙 专题三 专题一 专题二 该同学用两种方法处理数据(T为相邻两计数点的时间时隔): ? ? ? 从数据处理方法看,在x1、x2、x3、x4、x5、x6中,对实验结果起作用的,方法A中有　　　　;方法B中有　　　　。因此,选择方法　　　　(选填“A”或“B”)更合理,这样可以减小实验的　　　　(选填“系统”或“偶然”)误差。本实验误差的主要来源有　(试举出两条)。? 专题三 专题一 专题二 解析:两种方法中,我们先不代入数据,通过公式的运算,比较哪种方法更合理。 ? ? 从计算结果可看出,真正起到作用的只有x1和x6两个数据,其他数据如x2、x3、x4、x5都没用上。 ? ? 从计算结果可看出x1、x2、x3、x4、x5、x6六个数据都参与了运算,因此方法B的误差更小,选择方法B更合理,更易减小偶然误差。 本实验的误差来源除了上述由测量和计算带来的误差外,其他的误差还有阻力(包括空气阻力、振针的阻力、限位孔的阻力、复写纸的阻力等)、交变电流频率变动、长度测量、数据处理方法等。 答案:见解析 专题三 专题一 专题二 专题三 追及和相遇问题的分析思路和解题方法 1.追及问题 (1)追及的特点:两个物体在同一时刻处在同一位置。 (2)时间关系:从后面的物体追赶开始,到追上前面的物体时,两物体经历的时间相等。 (3)位移关系:x2=x0+x1 其中x0为开始追赶时两物体之间的距离,x1表示前面被追物体的位移,x2表示后面追赶物体的位移。 (4)临界条件:当两个物体的速度相等时,可能出现恰好追上、恰好避免相撞、相距最远、相距最近等情况,即出现上述四种情况的临界条件为v1=v2。 专题一 专题二 专题三 2.相遇问题 (1)同向运动的两物体追及即相遇。 (2)相向运动的物体,当各自发生的位移大小之和等于开始两物体的距离时即相遇。 *