冀教版《柳笛和榆钱》教学设计.docVIP

第一单元·略读课《柳笛和榆钱》·教学设计 教材分析： 这是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。使人如临其境，如见其景，如可触摸。 全文共四个自然段。 第一自然段总的介绍了故乡科尔沁草原的柳树和榆树。文中运用拟人的修辞手法，表现了“披散着头发的柳树”和“探出身子的榆树”在春风中快乐生长的、可爱的样子。 第二自然段和第三自然段具体介绍了柳笛的制作方法、声音以及它带给孩子们的乐趣。一系列的动作描写，使柳笛的制作方法跃然纸上。柳笛的歌声在每一个读者的耳边轻轻响起。春天那欢乐的音符和着摇摆的春风，伴着孩子们的欢笑，飘溢在科尔沁的草原上。 第四自然段生动地描写出了榆钱可爱的样子、甜美的味道和采摘它们的乐趣。一连串细致具体的的描写，让读者的心不禁飞到了科尔沁草原上。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。 2、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。 3、继续学习用提炼小标题的方法来概括课文内容。 4、体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。 教学重难点： 继续学习用提炼小标题的方法概括课文内容；初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。 课前准备： 多媒体课件 教学课时：1课时 教学流程： 一、小组交流预习内容。 1、小组内对子同学每人一个自然段轮流互读，并进行互评。 2、小组交流课文主要内容。 3、小组交流自己不懂的地方，组内同学答疑解惑。 二、全班交流、探讨。 1、课文主要讲了什么？ 教师指导学生从题目入手了解课文内容，充实题目，回答“柳笛和榆 钱怎么样？”便可提炼出文章的主要内容。 2、请同学们默读课文，边读边思考，柳笛和榆钱给春天里的孩子们 带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？ 组内学习方法： (1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣； (2)细细品读这些词句，体会这些语句的巧妙写法，在组内表达自己的思考。 (3)练习朗读。 3、全体同学交流，互相补充，适时指导朗读。 ※柳笛： （1）“当柳树的长发披散开来，在春风里沐浴时，榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。”本句运用了拟人的修辞手法，表现了柳树和榆树的可爱样子。 （2）可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！ （3）……“呜呜”的像牛吼；细笛声音尖俏，“吱吱”的像雏鸡叫。 比喻的形象描写，让柳笛的声音在每一个读者耳边轻轻响起。采用比较的方式，让学生体会，比喻方法的表达效果。 …… ※榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。 4、全班配乐朗读。 三、总结全文，谈收获。 （1）学习组材方法：先总后分。 （2）朗读基调：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。 （3）渗透如何学习略读课文，尤其如何预习课文： 如何略读课文： 初读，了解大意——自学生字，圈点勾画不懂的字、词、句，提出问题——带着问题，默读课文，理解课文内容——解决不懂问题，感悟重点语句——积累好词佳句。 如何预习课文： 初读，了解大意——自学生字，圈点勾画不懂的字、词、句，提出问题，通过查字典、查网络等方式理解不懂的字、词等。