圆与圆的位置关系-扬中第一中学.PPTVIP

七.应用: * 圆与圆的位置关系 扬中市外国语学校 潘金城 导航 目标 引入 新课 归纳 对称 例题 判定 练习 小结 作业 封底 目录 封面 内 容 导 航 引入 讲解 小结 目标 目录 一、教学目标： 1、利用计算机制作动画（让学观察两圆相对运动的过程）培养学生以运动变化的观点来观察问题（观察出确定“两圆位置关系”的关键是两圆交点的个数）分析问题、解决问题的能力. 2.用计算机制作动画让学生从静止的角度探索出“两圆半径与圆心距之间的数量关系”与“两圆位置”的联系，培养学生认识事物都是相互联系、相互制约的辩证唯物主义观点。 3、在经历“观察 猜测 探索 验证 应用”的过程，渗透了从“形”到“数”和从“数”到“形”的转化，培养了学生的转化、思维能力.实现了感性到理性的升华。 导航 目标 引入 新课 归纳 对称 例题 判定 练习 小结 作业 封底 封面 目录 导航 目标 引入 新课 归纳 对称 例题 判定 练习 小结 作业 封底 封面 1、直线与圆的位置关系 2、两个圆的位置关系如何呢？这就是我们这节课要解决的问题. 二、复习引入： 目录 导航 目标 引入 新课 归纳 对称 例题 判定 练习 小结 作业 封底 封面 目录 (二).总结 导航 目标 引入 新课 归纳 对称 例题 判定 练习 小结 作业 封底 封面 目录 四、对称： 　　　　　圆是轴对称图形，两个圆是否也组成轴对称图形呢？如果能组 成轴对图形，那么对称轴是什么？我们一起来看下面的实验。　　　 从以上实验我们可以看到，两个圆一定组成一个轴对称图 形，其对称轴是两圆连心线。 当两圆相交时，连心线垂直平分公共弦 当两圆相切时，切点一定在连心线上. 导航 目标 引入 新课 归纳 对称 例题 判定 练习 小结 作业 封底 封面 目录 例1：如图，⊙0的半径为5cm,点P是⊙0外一点，OP＝8cm， 求：（1）以P为圆心，作⊙P与⊙O外切，小圆P的半径是多少？ （2）以P为圆心，作⊙P与⊙O内切，大圆P的半径是多少？ 解：（1）设⊙O与⊙P外切于点A，则 OP=OA+AP　　　　 AP＝OP－OA 　　　∴　PA＝8－5＝3cm (2)设⊙O与⊙P内切于点B，则 OP＝BP-OB PB＝OP＋OB＝8+5＝13cm A B P O 五：例题讲解: 导航 目标 引入 新课 归纳 对称 例题 判定 练习 小结 作业 封底 封面 目录 六、两圆位置关系的判定: 导航 目标 引入 新课 归纳 对称 例题 判定 练习 小结 作业 封底 封面 目录 导航 目标 引入 新课 归纳 对称 例题 判定 练习 小结 作业 封底 封面 八、总结归纳： 1、复习了点与圆及直线与圆的位置关系 2、学习两圆五种位置关系中两圆半径与圆心距的数量关系 3、学习两圆相切及相交时的对称性 公共点个数 性质及判定 图 形 外离　　dR+r 外切　　d=R+r 外离　 R-r dR+r 内切　　d=R-r 内含　　d＜R-r 没有 一个 两个 一个 没有 点在圆内、在圆上、在圆外 相离、相切、相交 两个圆一定组成一个轴对称图形，其对称轴是两圆连心线。当两圆相切时，切点一定在连心线上；当两圆相交时，连心线垂直平分公共弦 返回 目录 九.作业： 导航 目标 引入 新课 归纳 对称 例题 判定 练习 小结 作业 封底 封面 1.习题24.2第16题 2.生活中有那些运用圆与圆位置关系的 实例,自己收集. *