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下学期语文老师教学工作总结 这一学年的第二个学期就这样结束了，我们语文老师 的教学工作做得如何，是时候去写一份工作总结进行回顾 评价了。下面是小编搜集整理的下学期语文老师教学工作 总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目！ 二年级下学期语文教学工作总结 又是期末临近，作为一名语文老师，回顾一学期的教 学探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课， 及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错 题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生 平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自 己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学 任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。 、所教班级基本情况: 二(1)班共有学生46人，其中男生26人，女生20人， 优等生31人，中等生13人，学困生有2人。二(3)班共有 学生43人。其中优等生28人，中等生11人，学困生4人 二、利用学生的眼睛，提供观察的机会。 眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小  相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学 生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想， 揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的 特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而 且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。 二、 利用学生的嘴巴，提供表达的机会。 要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。 堵住学生的嘴巴，无疑就是桎桔学生的思考。因此，教学 中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达能 力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的 巩固，更有利于思维的激活和发展。 三、 利用学生的头脑，提供思考的机会。 教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂 灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不 要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正 有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。 四、 利用学生的双手，提供操作的机会。 动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的 思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学 和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然 让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学 生的思维停留在最低层次。 五、利用学生的时间，提供交流的机会。 1、 组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论 组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极 发言，教师可随时参加某一小组的讨论。 2、 鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回 答，老师再补充。 3、 交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座 学生对换批改，老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担， 而且使学生对不同解法作了交流。 六、 利用学生的空间，提供表现的机会。 人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是 由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。莆提有多快乐了。 因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、 上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们 的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。 七、 培优辅差，提高本班成绩。 面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案， 制定了 “帮” “个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于 优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更 优。 总之，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用 到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学 生整体素质。本学期的工作按照计划己有条不紊地完成了。 希望在期末考试中两个班成绩能再上一个新台阶。 二年级下学期语文教学工作总结 本学期，我担任二年级的语文教学工作。经过一学期 来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期。 在这一学期里，我坚持认真备课、上课，及时、认真地批 改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答 疑工作；严格要求学生，尊重学生，与学生平等相处，使学 生学有所得，不断提高，比较顺利地完成了教育教学任务。 现在，我对这个学期的工作做以下总结。 一、 钻研教材，掌握新的教学理念。 提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何 才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持 提前备课，认真钻研教材，从语言文字和结构入手，对教 材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点 与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些 资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。 二、 研究教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是 一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自 主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究 欲，培养学生主动思考、质疑、求索以