届高考化学（苏教版）一轮复习配套课件：选修-物质性质的探究　化学反应条件的控制.pptVIP

(3)向含Fe2＋和Fe3＋的混合溶液中加入NaOH溶液后，观察生成沉淀的颜色是否为灰绿色[或者可以将Fe(OH)2和Fe(OH)3混合后观察其颜色] 1．(2014年连云港质检)根据下列实验现象，所得结论正确的是(　　) A．左边烧杯中铁表面有气泡，右边烧杯中铜表面有气泡 活动性：AlFeCu B．左边棉花变为橙色，右边棉花变为蓝色 氧化性：Cl2Br2I2 C．白色固体先变为浅黄色，后变为黑色(Ag2S) Ksp：AgClAgBrAg2S D．锥形瓶中有气体产生，烧杯中液体变浑浊 非金属性：SCSi 解析：A项左边烧杯是电解池，不能比较电极的金属活动性；B项能说明氧化性Cl2Br2、Cl2I2，但没有实验表明氧化性Br2I2；C项沉淀转化过程为AgCl→AgBr→Ag2S，说明其溶解度依次减小；D项能说明酸性强弱顺序为HClH2CO3H2SiO3；但不能说明非金属性ClCSi，错误。 答案：C 课 前 基 础 探 究 菜 单 课 堂 优 化 探 究 隐 藏 高考总复习 SJ 化学 山东金太阳书业有限公司 课 时 演 练 探 究 ［考纲展示］ 1.了解化学实验探究的一般过程。初步学会设计探究物质性质的实验方案。 2.能对实验事实做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法形成实验探究结论。 3.能对实验探究过程进行评价和反思，并应用探究结果解决相关的化学问题。 4.了解反应条件控制在化学实验中的意义，初步掌握控制反应条件的方法。 5.能发现生产、生活和化学实验研究中有意义的化学问题。 第三单元　物质性质的探究　化学反应条件的控制 [主干知识] 一、物质性质的研究 1．铝及其化合物的性质探究 (1)铝与氧气反应的实验探究 ①铝在空气中或在冷的浓硝酸中形成致密氧化物薄膜，当有Cl－存在时，氧化膜易被破坏。 ②铝条在纯氧中点燃：剧烈燃烧，发出白光。 (2)铝表面氧化膜的实验探究 (3)铝的配合物的生成： ①AlCl3溶液中逐滴滴入NaOH溶液，先生成沉淀，后又溶解。离子方程式为： Al3＋＋3OH－===Al(OH)3↓， 2．乙醇的性质探究 (1)乙醇、苯酚与Na的反应 (2)氧化反应：在1 mL 2 mol·L－1 H2SO4溶液中滴加3～5滴5%的K2Cr2O7溶液，然后滴入乙醇振荡后，溶液由橙色变绿色。 把生成的气体分别通入溴水和KMnO4酸性溶液中均褪色。 3．苯酚的性质探究 (1)溶解性 将乙醇和浓硫酸的混合物加热到140 ℃时，能够生成乙醚(C2H5OC2H5)，该反应是消去反应吗？实验室用乙醇与浓硫酸反应制乙烯时，能否缓慢升温至170 ℃？ 提示：乙醇与浓硫酸共热到140 ℃时生成乙醚的反应是取代反应，而不是消去反应。实验室用乙醇与浓硫酸反应制乙烯时，要迅速升温至170 ℃，以防在140 ℃时发生副反应生成乙醚。 二、化学反应条件的控制 1．影响反应速率的因素 (1)Na2S2O3与酸的反应： ①离子方程式： ②影响出现浑浊快慢(反应速率)的因素： a．同一温度下，浓度越大，出现浑浊越快。 b．同一浓度时，温度越高，出现浑浊越快。 (2)对H2O2分解的影响： ①溶液酸碱性的影响： 其他条件相同，酸碱性不同(碱性溶液中，H2O2分解较快)。 ②催化剂的影响： 其他条件相同，催化剂不同(催化剂有MnO2、CuO、Fe2O3，Fe3＋、Cu2＋等)。 ③测定H2O2分解速率的方法： a．比较析出气泡的快慢， b．测定一定时间内收集到O2的体积， c．测定收集到一定量O2所用的时间。 ④温度的影响： 其他相同条件(等体积等浓度的H2O2溶液和相同催化剂)不同温度。 2．反应条件对化学平衡的影响 (1)氯化钴溶液的变色原理： 氯化钴溶液中存在如下平衡： ①加水稀释：溶液由蓝色变为粉红色，说明平衡向正反应方向移动了； ②加入浓盐酸：溶液由粉红色变为蓝色，说明平衡向逆反应方向移动了。 (2)乙酸乙酯水解的影响因素： ①加入酸，可加速水解速率。 ②加入碱，除起催化作用加速水解外，还促使平衡向水解方向移动，足量碱可使酯水解完全。 ①迅速推压活塞：颜色先变深后又变浅； ②迅速提拉活塞：颜色先变浅后又变深。 热的纯碱液常用来清洗餐具的原因是什么？ 提示：加热条件下能够促进Na2CO3的水解，而Na2CO3水解成的NaOH能够促进油脂的水解，故常用热的纯碱液洗涤餐具上的油污。 [自我诊断] 1．铝质槽车装运浓硝酸。(√) 2．乙醇和苯酚都能与NaOH溶液发生中和反应。(×) 3．苯酚有毒，不慎沾到皮肤上，应立即用NaOH溶液冲洗。(×) 4．催化剂不参与化学反应，在反应前后没有任何变化。(×) 6．增大反应物的浓度，能够增大活化