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公交候车亭设计 * Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design * 学习任务的设计 说 公交候车亭设计 学情分析与教学目标 说 教学过程 说 教学反思 说 企业 调研 实践专家 访谈会 典型工作 任务 任务一：手机单线图绘制 任务三：办公椅色彩图绘制 任务四：汽车各细节效果图表达 任务五：公交候车亭设计 任务二：台灯单色图绘制 ·专业能力要求较高 ·开放程度大 任务特点： 目 录 学习领域课程 产 品 创 意 手 绘 产 品 造 型 一 产 品 造 型 二 模 型 制 作 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 核心课程 一、学习任务的设计 二、学情分析与教学目标 1.学情分析 学习期望： ①了解产品设计的流程。 ②进行产品创意设计。 具备产品草图绘制基础 自主学习的能力较强 教学对象：工业设计高职班 学习环境设计贴近企业工作环境。 一体化学习工作站 软木板 小组工作区 资料区 资料区 2. 教学资源 ①硬件资源：一体化学习工作站。 ②软件资源：工作页、教材、参考书、课件等。 二、学情分析与教学目标 通过本学习任务的学习，学生能够： 1. 能叙述产品设计流程的内容。 2. 能在教师的引导下，按照客户要求对资料进行汇总、分析。 3. 能运用形态和色彩表现的知识，设计公交候车亭。 4. 能在规定时间内将设计方案以手绘效果图的形式反馈给客户， 并向客户阐述设计思路。 3. 教学目标 二、学情分析与教学目标 点 重 点 难 形体的透视关系 突破方法 1、汇总设计资源； 2、运用头脑风暴法获取想法； 3、小组讨论设计构思； 4、强化线条训练； 5、教师指导。 化解方法 1、强化透视图的训练； 2、教师指导。 手绘效果图的线条表现 设计定位的提取 二、学情分析与教学目标 制定 计划 实施 计划 课前 准备 明确 任务 展开 设计 确定 方案 设计 报告 客户 委托 制定 计划 量产 产品设计的流程 教学组织过程 评价 反馈 任务 拓展 80min 15min 60min 640min 145min 20min 三、教学过程 1.教学流程 建议学时：24学时 制定计划 实施计划 课前准备 明确任务 三、教学过程 1.教师讲授相关知识;2.学生完成工作页的学习准备部分。 1.教师下发任务书；2.学生明确任务主题和要求。 学生小组讨论制定设计计划表。 1.设置合适的工作内容，以学生活动为主，教师在适当的时候给予引导和帮助。 2.学生获取综合职业能力的主要环节。 任务书 三亚市交通运输局对即将在海榆西线、 海榆东线、三亚湾路等路段新建的108个公 交候车亭及276块公交站牌。为此，三亚交 通部门委托某公司进行公交候车亭的设计。 任务要求： 设计要体现三亚城市特色，配备照明设备， 造型新颖、美观、简洁，具有坚固、耐用、易维 护更新和遮阴避雨功能。站牌可与候车亭连体设 计，也可单独设计，要求美观大方、坚固耐用等 。 实施计划 三、教学过程 ①学生小组合作收集公交候车亭和三亚的案例资源。 ②学生对资源进行总结并汇报。 1.公交候车亭应具备的功能。 ①物质功能 ②精神功能 2.国内外公交候车亭的外观设计。 3.近5-10年公交候车亭的发展趋势。 4.三亚的人文和气候环境。 ③教师做阶段评价，为下面的学习做正确的引导。 形态 方式 功能 分别以“公交候车亭”和“三亚”为主题，学生运用头脑风暴法，在5分钟内联想出与主题相关的事物（关键词）。 教师观察学生活动，并控制每次头脑风暴活动时间在5分钟以内。 三、教学过程 获取 想法 结合头脑风暴图和前期资料，并根据客户要求，提出设计定位。 教师帮助学生寻找两者的结合点。 设计定位 设计师归纳要点 客户要求 序号 三、教学过程 教师对绘制过程中的问题及时给予指导。 创意 表达 线条 表现 ①学生绘制公交候车亭概念草图。 三、教学过程 ②学生小组讨论筛选草图方案，并确定方案。 ③教师引导学生筛选方案。 功 能 造 型 安 全 环 保 经 济 评估原则 学生根据草图方案绘制公交候车亭效果图。 教师针对学生绘制过程中遇到的问