《玩转二维码》教学设计.docVIP

2016年北京市中小学优秀教学设计评选 PAGE PAGE 2 教学基本信息 课题 玩转二维码 是否属于 地方课程或校本课程 学科 综合实践 学段： 高段 年级 五年级 相关 领域 综合实践 教材 书名： 出版社： 出版日期： 年 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 冯小军 密云区第三小学实施者 冯小军 密云区第三小学指导者 马庆全 密云区教师研修学院课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 指导思想与理论依据 认知双螺旋理论依据：人们的认知内容和过程包括“知”和“行”两部分.无论是知识的获得，还是经验的积累，二者都会呈螺旋状发展，两条螺旋紧密结合，互为支撑，便构成了人们认知形成和发展的轨迹，其形象恰如人类基因的双螺旋。 综合实践活动课程是基于学生的直接经验，体现经验和生活对学生发展价值的综合性、经验性、实践性课程。它强调学生从自身生活和社会中发现问题，学习运用问题解决的科学方法，经历多样化的活动方式和实践过程。（北京市中小学综合实践活动教师指导手册） 教学背景分析 教学内容：随着科技的飞速发展智能手机、IPAD等先进的数码产品本已经悄悄地进入我们的家庭。在超市、银行、药店、家庭