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《故乡的芦苇》件
教师：林伟伟 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文； 2.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。 请同学们自由读全文 思考：文章主要写了什么内容？（提示：通过回忆（）和（），表达了作者（）的感情） 通过回忆（芦苇的美景）和（在芦苇丛中发生的趣事），表达了作者（对故乡的怀念与热爱）的感情） ◆ ◆ 请同学们读文2—7自然段。思考：1、故乡给作者留下了哪些记忆？ 2、这些记忆中的景物各有什么特点？ 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河； 那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花…… 展 ◆ 生我养我的故乡啊，你给我留下了多少梦幻般的、缤纷的记忆—— 那小河； 那野花； 那油菜花； 那棉花······ 欣赏8——10自然段 思考：1、芦苇有什么特点2、哪些词语或句子让你感受最深，动笔画下来。 ◆研 ◆ 汇报交流 1、一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 2、几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 3、每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。 小组合作探究11—13自然段 思考： 1、课文围绕芦苇讲了几件趣事？并给每个故事拟个小标题。 2、把最能体现作者快乐的句子找出来读一读。 ◆ 研 ①“孩子们为这美们妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着…… ” ?②?“开船啰！开船啰！”“于是，在一片欢呼雀跃中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……”? ◆ 展 （汇报交流） ◆ 我们在课文中感受了作者对故乡芦苇的情感。那么你能不能仿照课文写一写自己家乡或校园的美景和趣事呢？
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