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18 莫 高 窟 我骄傲，我是中国人 我是中国人， 我是莫高窟壁画的传人， 让那翩翩欲飞的壁画于我们同往。 我就是飞天， 飞天就是我。 我骄傲，我是中国人！ 莫高窟是祖国西北的 一颗明珠；是举世闻名的 艺术宝库；是我国古代劳 动人民智慧的结晶。 自由读课文，读文要求 1、注意读准生字的读音，读通句子。 2、想想课文主要写了什么内容？ 3、课文按什么结构方式来介绍莫高 窟的？并编写段落提纲。 地理位置： 洞窟数量： 地理环境： 完成以下问题: 艺术魅力：有 的 ，有 的 ，还有 的 。 人们对它的评价： 地理位置： 洞窟数量： 地理环境： 完成以下问题: 艺术魅力：有 的 ，有 的 ，还有 的 。 人们对它的评价： 坐落在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。 492个 四周布满沙丘,断崖绝壁 精妙绝伦 彩塑 宏伟瑰丽 壁画 文物众多 藏经洞 莫高窟是祖国西北的一颗明珠；是举世闻名的艺术宝库；是我国古代劳动人民智慧的结晶。 艺术魅力 读书笔记指读书时为了把自己的读书 心得记录下来或为了把文中的精彩部分整 理出来而做的笔记。古人有条著名的读书 治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、 心到、手到。这“手到”就是读书笔记。 摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可 以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、 供日后熟读、背诵和运用。 摘抄式：主要是为了积累词汇、句子。可 以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、 供日后熟读、背诵和运用。 编写提纲：以记住书的主要内容为目的。 通过编写内容提纲，明确主要和次要的 内容。 写读后感：为了记下自己感受最深的内 容，记下读了什么书，书中哪些内容自 己教育最深，联系实际写出自己的感受。 怎么编写段落提纲： 一段话的主要意思是什么，用一句话表达 出来，把每段话的主题列出来，也就是段 落提纲了 课文按什么结构方式来介绍莫高 窟的？并编写段落提纲。 课文按总—分—总结构方式来介绍 莫高窟的；编写段落提纲。 第一部分(1):西北明珠，举世闻名。 第二部分(2~4):艺术瑰宝，叹为观止。 第三部分(5):艺术宝库，智慧结晶。 多音字： 佛：fó（佛像） fú（仿佛） 近义词： 遨游~漫游 神态~神情 精美~精致 安详~慈祥 宏伟~雄伟 强壮~健壮 描绘~临摹 灿烂~辉煌 陈列~陈设 舒展~伸展 瑰丽~美丽 珍贵~宝贵 啧啧赞叹~赞不绝口 举世闻名~闻名遐迩 慈眉善目~和颜悦色 惟妙惟肖~栩栩如生 近义词辨析： 词语 相同点 不同点 遨游 都有从容自在地游览的意思， 侧重表示所去的地方很远，所游的范围很广。 漫游 侧重表示自由自在，随意到处游览，范围比“遨游”小。 词意： 坐落：建筑物位置处在（某处） 绝壁：极陡峭难以攀援的山崖。 神态各异：神情姿态各不相同。异，不同。 慈眉善目：形容仁慈、善良的样子。 威风凛凛：形容威严的气概令人敬畏。 惟妙惟肖：形容描写的或模仿的非常好， 非常逼真。 啧啧赞叹：表示欣赏和赞美。 精妙绝伦：这里形容彩塑精巧细致，没 有能比得上的。 飞天：佛教壁画或石刻中在天空中飞舞 的神。 瑰丽：异样美丽。 翩翩起舞：形容轻快的舞蹈。 漫天遨游：没有边际的游玩。 腐败：（制度、组织、机构、措施等） 混乱；黑暗。 结晶：比喻珍贵的成果。 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱 中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝 似的排列在断崖绝壁上。 1、这段话主要写了什么？ 2、分别从哪些方面来写？ 3、运用了修辞手法？ 品味“彩塑” 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个 性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威 风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊 卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态 安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无 不啧啧赞叹。 1、本段的中心句是哪句？ 2、作者是如何具体描写彩塑“个性鲜明，神态各异” 的特点？ 3、面对“惟妙惟肖”的彩塑，游人们会有怎样 的表现？ 有慈眉善目的菩萨 有威风凛 凛的天王 还有强壮勇猛的力士 姿态婀娜的飞天 ?怒目而立的金刚 宝相庄严的佛祖虔诚叩拜的信徒 有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼 睛微闭，神态安详。 看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑， 游人无不啧啧赞叹。 品味“彩塑” 1、莫高窟只有这几尊彩塑吗？ 2、面对“惟妙惟肖”的彩塑，游人们会有怎样 的表现？