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如何开发智能？ * * * * * * 开发智能和创造潜能 胡忠朗 一 开发智能 1 定义 　　从感觉到记忆到思维这一过程，称为“智慧”，智慧的结果就产生了行为和语言，将行为和语言的表达过程称为“能力”，两者合称“智能”，将感觉、去记、回忆、思维、语言、行为的整个过程称为智能过程，它是智力和能力的表现。它们分别又可以用“智商”和“能商”来描述其在个体中发挥智能的程度。“情商”可以调整智商和能商的正确发挥，或控制二者恰到好处地发挥它们的作用。智能是知识与智力的总和。其中知识是一切智能行为的基础，而智力是获取知识并运用知识求解问题的能力，是头脑中思维活动的具体体现。 一 开发智能 2、种类 还有的同学从小就富有音乐天才 有人特别善于交际，“善解人意” 某个同学动作实践能力特别强。 有的同学特别富有空间想像力。 有的同学特别善于数理逻辑推理。 有人特别“能说会道” 可能具有智能 表现形式 说说自己的特长和表现？ 语言和表达智能 数理逻辑推理智能 空间想像智能 动作实践智能 交际智能 音乐智能 …… …… 1 注重早期智能开发 2 智能开发应多想、多问 3 智能开发应多阅读科学家的故事 …… 智力测试题 　　有3个人去投宿, 一晚30元. 三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板. 后来老板说今天优惠只要25元就够了, 拿出5元命令服务生退还给他们, 服务生偷偷藏起了2元, 然后, 把剩下的3元钱分给了那三个人, 每人分到1元. 这样, 一开始每人掏了10元, 现在又退回1元, 也就是10-1=9, 每人只花了9元钱, 3个人每人9元, 3 X 9 = 27元 + 服务生藏起的2元=29元， 还有一元钱去了哪里？？？ 此题在新西兰面试的时候曾引起巨大反响. 有谁知道答案呢? 智力测试题 　　有个人去买葱 问葱多少钱一斤 卖葱的人说 1块钱1斤 这是100斤 要卖100元 买葱的人又问 葱白跟葱绿分开卖不 卖葱的人说 卖 葱白7毛 葱绿3毛 买葱的人都买下了 称了称葱白50斤 葱绿50斤 最后一算葱白50*7等于35元 葱绿50*3等于15元 35+15等于50元 买葱的人给了卖葱的人50元就走了 而卖葱的人却纳闷了 为什么明明要卖100元的葱 而那个买葱的人为什么50元就买走了呢？ 你说这是为什么？ 二 开发创造潜能 请问：用六根长短一致的筷子最多能摆出多少个三角形？ 开发创造潜能方法 发现创造法 主体附加法 改进创造法 联想创造法 其他方法 充分利用被发现的某种现象进行发明创造。 对已有的事物、技术或专利进行研究，找出不足之处进行改进，并产生 一种新的事物或技术。 在原有事物或技术的主体上，附加另一种技术或事物，而构成新的技术或事 物。 经常把各种技术和事物连在一起思考，从中创造出新的技术和事物。 组合法、分解法、反向突破法。 交互练习：请将正确句子的数字序号填入相应的表格内 联想创造法 主体附加法 改进创造法 发现创造法 事例举证 训练方法 ①在大门上附加门铃。 ②爱迪生的1000多项创造发明。 ③毛衣起球去除器。 ④播种机关枪。 ⑤王月山发明制造出蜂窝煤。 ⑥洗衣机上附加定时器。 ⑦在香烟上附加过滤嘴。 ⑧酒味西瓜。 ⑤ ② ① ⑥ ⑦ ③ ④ ⑧ 三 影响技术发明和创新的诸多因素 主体因素 社会因素 科技文化因素 其它因素 *