五年级语文全易(答案).docxVIP

第一组走进西部 草原 【注意字音】 渲染（xuàn xuān） 迂回（yū yú） 襟飘带舞（jīn jīng） 羞涩（sè shè ） 蒙古包（měng méng） 似乎（sì shì） 同行歌手（xíng háng） 好客（hào hǎo ） 【注意字形】 疾（驰 弛） 礼貌 羞涩 天（涯 崖） 襟飘带舞 【形近字】 渲（渲染）蹄（马蹄）羞（羞涩）偏（偏西） 喧（喧哗）啼（啼叫）差（差别）遍（走遍） 暄（寒暄）谛（真谛） 【词语解释】 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 洒脱 渲染 勾勒 境界 迂回 拘束 【选择字义】 给加点的字选择合适的解释 1.“欲”在字典中的解释有：①欲望；②想要，希望；③需要；④将要。 求知欲（ ① ）翠色欲流（ ④ ） 胆欲大而心欲细（ ③ ）畅所欲言（ ② ） 2.“一”在字典中的解释有：①全，都； ②相同；③专一 一碧千里（ ① ） 一视同仁（ ② ） 一心一意（ ③ ） 【重点句段】 1.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，（一碧千里），而并不（茫茫）。四面都有（小丘），（平地）是绿的，（小丘）也是绿的。羊群一会儿（上了小丘），一会儿（又下来），走在哪里都像（给无边的绿毯绣上了白色的大花）。那些小丘的（线条是那么柔美），就像只用（绿色渲染），不用（墨线勾勒的中国画）那样，到处（翠色欲流），轻轻（流入云际）。这种境界，既（使人惊叹），又（叫人舒服），既愿（久立四望），又想（坐下低吟一首奇丽的小诗）。在这境界里，连骏马和大牛都（有时候静立不动），好像（回味着草原的无限乐趣）。 （原文填空） （1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话是这一段的中心句。“碧”形容青草很绿“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是全，都的意思。总起来是说整个草原全是碧绿望不到边的青草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。 (2)这段文字描写的景物、事物有天空、空气、小丘、平地、羊群、骏马、大牛，重点描写的是小丘。 （3）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色??大花”这句话运用了比喻的修辞方法，把草原比喻成绿毯，把羊群比喻成白色的大花。 （4）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”这句话是静态描写，运用了比喻的修辞手法。作者将草原比喻成一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿和小丘的线条柔美。“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；“勾勒”是指用线条画出轮廓。“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了小丘柔缓得没有明显界线。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，好像在流动。 （5）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”这句话中的“这境界”是指小丘柔缓得没有明显界线，颜色青翠，似在流动，富有生机这句话运用了拟人的修辞手法，作用是构成了情景交融的艺术境界。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。 （1）这句话运用了比喻的修辞手法，把主人们身着鲜艳的服饰升升策马疾驰来迎接远客时襟飘带舞的样子比喻成飞动的彩虹。 （2）草原人民从很远的地方来迎接客人，从中可以体会到草原人民热情好客。主人们穿着艳丽的民族服装策马疾驰，从中可以体会到主人们迎客心切。 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 这句诗既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，它的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 【篇章整体】 本文的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为“人民艺术家”代表作有《骆驼祥了》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》 《母鸡》。 作者笔下的草原景的特点是辽阔、碧绿，草原人的特点是热情、好客。 本文记叙了作者第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢、依依话别_四个生动的画面，体现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。 本文是按事情发展的顺序记叙的，主要的写作特点是情景交融。 ※ 丝绸之路 【注意字音】 矗立（chù cù） 满载（zài zǎi ） 戎装（róng yóng） 夹道（jiā jiá） 匕首（bǐ bì ） 芝麻（zhī zī） 凿井（záo zháo） 凹陷（āo ） 贸易（m ào ） 美轮美奂（huàn