小学六年级音乐下册《凯皮拉的小火车》名师公开课省级获奖课件1 人音版.pptVIP

作曲家是在什么样的背景下创作出这首作品？ 据说，一次，作曲家乘火车行使在美丽的巴西国土上，体验着火车车轮在铁道上快乐飞奔和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的森林与田园。作曲家产生了创作激情。写下了这首作品。 凯皮拉：农场工人 欢迎大门镇小601班的孩子们 速度 力度 引子部分 火车启动 渐快 渐强 主旋律 速度 力度 火车运行 较强 较快 主旋律出现几次？每次分别用什么乐器演奏？ 主题呈现第一次 间奏（火车声） 主题呈现第二次 长笛 全曲为引子——主题呈示——尾声三部分。引子以丰富的和声音响效果描绘了车站的场景和火车启动的声响，引入主题呈示。由铜管乐器奏出的具有大小调式交替特点，结束在小调上的悠长旋律，体现出巴西音乐风格，为一段体结构(即四个乐句加补充句)，第三乐句使兴奋、激动的情绪达到高潮。主旋律结束后，中间一段描写火车运行的间奏，主题的第二次陈述由木管乐器和弦乐器奏出，最后的尾声又把我们带到火车进站的场景中，直到火车停止结束全曲，做到前后呼应，完满结束。使我们感到，似在巴西做了一次很有意义的旅行。 音乐段落 引子（火车启动） 主题第一次呈现 间奏（火车声） 主题第二次呈现 尾声（火车靠站） 速度变化 力度变化 主要乐器 渐快 快速 快速 快速 渐慢 渐强 强 强 强 渐慢 巴西乐器 铜管乐器 巴西乐器 木管乐器 巴西乐器 作曲家是在什么样的背景下创作出这首作品？ 据说，一次，作曲家乘火车行使在美丽的巴西国土上，体验着火车车轮在铁道上快乐飞奔和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的森林与田园。作曲家产生了创作激情。写下了这首作品。 凯皮拉：农场工人 欢迎大门镇小601班的孩子们 速度 力度 引子部分 火车启动 渐快 渐强 主旋律 速度 力度 火车运行 较强 较快 主旋律出现几次？每次分别用什么乐器演奏？ 主题呈现第一次 间奏（火车声） 主题呈现第二次 长笛 全曲为引子——主题呈示——尾声三部分。引子以丰富的和声音响效果描绘了车站的场景和火车启动的声响，引入主题呈示。由铜管乐器奏出的具有大小调式交替特点，结束在小调上的悠长旋律，体现出巴西音乐风格，为一段体结构(即四个乐句加补充句)，第三乐句使兴奋、激动的情绪达到高潮。主旋律结束后，中间一段描写火车运行的间奏，主题的第二次陈述由木管乐器和弦乐器奏出，最后的尾声又把我们带到火车进站的场景中，直到火车停止结束全曲，做到前后呼应，完满结束。使我们感到，似在巴西做了一次很有意义的旅行。 音乐段落 引子（火车启动） 主题第一次呈现 间奏（火车声） 主题第二次呈现 尾声（火车靠站） 速度变化 力度变化 主要乐器 渐快 快速 快速 快速 渐慢 渐强 强 强 强 渐慢 巴西乐器 铜管乐器 巴西乐器 木管乐器 巴西乐器