四年级语文上册1—4单元重点知识汇总.docVIP

《1 观潮》 篇章整体 本文记叙的是一次观潮的盛况：课文是按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序写的，重点写了潮来时的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观（ 作者的感受），表达了作者对大自然、对祖国大好河山的热爱、赞美之情。 课文中心句：“ 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。” 作者观察顺序：由远到近 课文结构：总（天下奇观）——分（潮来前、潮来时、潮头过后的奇观景象） 5、3、4自然段是课文重点部分，写了潮来时的壮观景象，是按照由远到近的顺序写的，从浪潮的声音、浪潮的形态、以及观潮人高涨的热情来写的。 钱塘江大潮声音变化的句子：从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动（比喻） → 过了一会儿，响声越来越大 → 那声音如同山崩地裂（比喻），震得大地都被颤动起来（夸张）。 钱塘江大潮形态变化的句子：只见水天相接的地方出现了一条白线 → 那条白线很快的向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面 → 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙 → 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来。 观潮人热情高涨的句子：顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！→ 我们踮着脚往东望去 → 人群有沸腾起来。 按原文填空： 午后一点左右，从远处传来（隆隆的响声），好像（闷雷滚动）。顿时（人声鼎沸），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（水天相接）的地方出现了一条白线。人群又（沸腾）起来。　　那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。再近些，只见（白浪翻滚），形成一道两丈多高的（水墙）。浪潮越来越近，犹如（千万匹白色战马齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。 “横卧”：写出了钱塘江的静态，表现了潮来前的的平静。“横贯”：表现了潮来时的壮观景象。 7、“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。” （这句话用了比喻和夸张，写出了钱塘江大潮的壮观气势和巨大声音。） 《3 鸟的天堂》 1、《鸟的天堂》的作者是巴金。“天堂”常用来比喻美好幸福的生活环境，文中“鸟的天堂”是说这棵大榕树是鸟儿们生活的乐园。 2、主题：作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 3、作者傍晚描写大榕树时，观察顺序是由远到近，着重写了静态的大榕树，作者没有看到鸟，是因为鸟儿们都栖息了。 4、12、13两个自然段点面结合，写了鸟儿数量多、种类多，生活自由快乐。 5、课文五次提到鸟的天堂，前四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指大榕树，表示特定的称谓。不加引号鸟的天堂，是作者看到大榕树后，觉得鸟儿们在这里生活的自由、幸福、快乐，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树的确是鸟的天堂。 6、“一株”：不是我说的许多株，也不是朋友说的两株。“枝干的数目不可计数”：说明了枝干数量多，榕树很大。“一簇堆在另一簇上面”：树叶很茂盛。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”：赞美了榕树充满生机。 7、这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因是：“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。 语文园地一 有关自然景观的对联：雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 《5 古诗两首》 《题西林壁》：宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 前两句写景，说明从不同的角度看问题，看到的结果是不同的。 后两句是千古名句，蕴含哲理，与俗语“当局者迷，旁观者清”的意思相近。 《游山西村》：宋 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 后两句是千古名句，当遇到困难时不要放弃，经过努力就能看到希望。如：有一道数学题，我不会，经过爸爸指点，我找到了思路，这真是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 《6 爬山虎的脚》 作者是叶圣陶，我国现代著名作家、教育家，主要作品有童话集《稻草人》。 2、按原文填空，完成要求： 爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红）的，不几天叶子长大，就变成（嫩绿）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，（引人注意）的是长大了的叶子。那此叶子（绿得那么新鲜），看着非常舒服。叶尖（一顺儿朝下），在墙上（铺得那么均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风拂过，一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。 这段话有五句话，2——4句是静态描写，第5