课件：班级心理辅导活动课的操作实务.ppt

4、重目标，不重手段——班级辅导活动最重 要的是把握好辅导理念和辅导目标，如果只考虑形 式和手段的新鲜花哨，很可能会导致舍本求末。 　⑴多媒体或投影主要应该用于呈现情境及提出思 考性问题，尽量不要用来出示标准答案； （例：盲目从众） 　⑵辅导氛围一旦形成，就不要人为加以冲淡甚至 是干扰； 　⑶事实证明，在条件简陋的农村中小学，不采用 现代化教学手段同样可以开出较好的班级心理辅导 活动课。 5、重真话，不重有无错话——信任使人感到 安全，信任才能敞开心扉。说真话难免会有错话， 但对学生在成长过程中出现的错话持一种宽容而积 极的态度，可强化学生自我向善的意向与努力。 　⑴形成团体规范，培植讲真话、讲实话的风气。 　⑵辅导教师要放下严肃的德育标准，给学生以真 心诚意的宽容，以致每个学生可以不必防卫和隐藏 自己，而是可以自由自在地表达自己。（例1、2） ⑶教师要做真善美的楷模，不说假话、套话。 6、重氛围，不重理性探讨的完美——班级辅 导是建立在成员之间相互信任、关心、了解、接纳 的氛围中的一种互动的人际交往过程，每个成员的 心扉就是在这种人际氛围中打开的。因此，催化出 温暖、安全的团体氛围远比完美的理性探讨重要得 多。 　 ⑴营造坦诚、信任的团体氛围，是辅导教师最 重要的责任、最主要的任务、最高超