小学三年级英语上册 unit 1 hello名师公开课优质导学案（无答案） 人教pep.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 Unit 1 Hello 学生情况分析及改进提高措施 　 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 　改进提高措施： １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好 的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 ４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。 教材整体分析 本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求（试行）》编写而成的。本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养；三、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限制的激发学生的学习动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其它学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的要求。 　　教材重点： 　　１、能听、说、读、写英语单词及简单句子。２、培养良 好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 　　３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 总体教学目标 情感态度目标 能完成八个自我评价活动。　 能听懂六个幽默小故事， 能理解六项简单的中西方文化知识。 知识技能目标 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母． ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 过程方法目标 会使用简单的交际语。能听、做、演游戏。观察法 游戏法 讲授法 示范法情景设置法 小组讨论法 学习进度 周次 日期 主要内容 1 ? Unit 1 2 ? Unit 1 3 ? Unit 1 4 ? Unit 2 5 ? Unit 2 6 ? National Day 7 ? Exam(unit 1-2) 8 ? Unit 3 9 ? Unit 3 10 ? Recycle 1 11 ? Unit 4 12 ? Unit 4 13 ? Exam(3-4) 14 ? Unit 5 15 ? Unit 5 16 ? Unit 6 17 ? Unit 6 18 ? Recycle 2 19 ? General revision 20 ? Terminal exam 第一单元单元备课 学习内容 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’’ m… What s your name? My name’s … 并能够在实际情景 中进行运用。 2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler pencil-box, book, , bag,., 并能用英语介绍文具。 学习目标 情感 态度 激发学生学习英语的兴趣。 知识 技能 1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话 学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.Im ...。 2能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中。 进行运用；能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 过程 方法 观察法 游戏法 讲授法 示范法 情景设置法 小组讨论法 单元教材分析 1、本单元主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话 学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Go