小学三年级英语下册 unit 7 there is a tv in the classroom名师制作优质教案 陕旅版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 Unit7 There Is a TV in the Classroom 【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit7 【单元总目标】 本单元是以小学生熟悉的教室为背景，介绍房间内物品数量的一个话题。在本单元中，除了学习教室内的物品单词外，也要结合数字11~20，来学习用There be +名词+地点状语的句型结构描述某处有某物、有多少。 本单元的教学分为4个课时。第一课时以Part A的Let’s learn为主，继续以教室为背景学习相关的单词student, teacher, blackboard, TV, fan, light; 第二课时以Part A 的Let’s talk为主，学习使用There be结构的陈述句描述某处有某物；第三课时在复习巩固There be句式的基础上，拓展学习How many +可数名词复数形式+ are there +地点状语? There is / are... 句型结构，学习就某处存在的物品的数量进行问答。练习正确使用There be句型的单、复数形式的表达法，是There be句型的难点。本课时将数词1~10拓展到11~20，与There be句型结合，就此难点进行集中练习，同时复习巩固表示方位的介词。在第四课时，教师要通过听、说、读、写等活动，检测学生对运用There be句型表达某处有某物的掌握情况。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写单词： student, teacher, blackboard, TV, fan, light。 二、能通过了解构词法的规律，掌捤数词： eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，sixteen, seventeen, eighteen， nineteen, twenty。 三、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. —What’s in the classroom? —There is a TV in the classroom. There are two blackboards in the classroom, too. 2. — How many ... (are there)? —There is / are ... 情感目标 一、激发学生探索知识的兴趣，养成积极主动地进行观察、动脑动手的学习习惯。 二、指导并培养学生形成有效的学习策略，提高自主学习能力 Unit7 There Is a TV in the Classroom 第1课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit7 【主 题】Warming-up: Look and count, Let’s learn 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能听、说、读、写单词：student, teacher, blackboard, TV, fan, light。 2. 掌握以上单词的单、复数形式。 二、教学准备 1. 教师准备： (1) 单词student, teacher, blackboard, TV, fan, light的教学卡片。 (2) 一幅教室的挂图，图中要有教师、学生、桌椅、电视、黑板、电扇和灯。 2. 学生准备：student, teacher, blackboard, TV, fan, light的单词卡片。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)教师热情地跟学生打招呼，拉近师生间的距离，以便学生快速投入到英语学习的环境中。带领学生仔细观察教室并让学生说一说各自看到了什么，如：What can you sec in our classroom? 教师鼓励学生认真观察、勇于表现。问答中学生肯定会遇到不会说的物品，教师只需要求学生说出已学的物品，然后通过教师介绍，使学生初步认知一些将要学的生词。教师注意随时鼓励学生，不要求学生马上能够正确输出，但要求学生对交流的东西感兴趣，让学生尽量使用英语表达更多的语言。引导学生说出教室中的物品：doors, windows, desks, chairs, books, bags, teacher, students, lights, TV, blackboard, fans等等。 2. 教师带领学生对教室中的物品进行描述，描述中可以多复现以前所学的句型，如： What color is / are the ...? It’s / They are ... Where is / are the ...? It’s / They are in/on/under / near ... How