四川省昭觉中学-学年人教版语文课件 必修四 雨霖铃.pptVIP

预习 一、了解柳永生平并记录让你触动最深的经历。 二、阅读《世纪金榜》P16“晨读暮诵”，旁批《雨霖铃》;才子词人，白衣卿相 柳 永;;乐游原上妓如云，尽上风流柳七坟。 可笑纷纷缙绅辈，怜才不及众红裙。 ; 柳永一生清苦，他总在自己的政治抱负和对自由生活向往的矛盾中度过，或许他在达官贵人面前显得卑贱，或许在那些自称正规词人面前显得俗滥，但“凡有井水处，皆能歌柳词”，这是对他最大的肯定与称颂。即使行役驱驱，他的泰然和旷达都显得真实。 柳七没有政治上的得意，可这区区失意又怎奈何得了他风姿绰约的身影，他赢得了无数青楼女子的肯定，一首《雨霖铃》是柳七与妓女之间存在的那份天真的挂念。;风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还（壮别） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君（慰别） 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月（惨别） 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明（泪别） 十年生死两茫茫，不思量，自难忘（梦别） 相见时难别亦难，东风无力百花残（伤别）; ; 米兰·昆德拉：遇见是两个人的事，离开却是一个人的决定，遇见是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开。这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。 ; 雨霖铃：“帝幸蜀，初入斜谷，霖雨弥旬，栈道中闻铃声，帝方悼念贵妃，采其声为《雨淋铃曲》以寄恨。”;雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？;“东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：‘我词比柳词何如？’对曰：‘柳郎中词，只合十七八女孩儿执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铁板，唱大江东去。’公为之绝倒。” ;优人词组具褒弹，柳永填词胜子瞻。 一曲大江东去也，不如杨柳晓风残。 ;1、上阕写景叙事，情由景出，描写了哪几幅画面？请给每幅画面命名。;【寒蝉长亭图】;寒蝉 时令 “孟秋之月，寒蝉鸣。” 长亭 送别之地 “长亭更短亭，何处是归程？” 骤雨初歇 离别的天气;【兰舟催发图】 请描绘这幅画面;“留恋处，兰舟催发” “眼迢迢,水迢迢,准拟江边驻画桡,舟人频报潮。”;【执手相别图】 请描绘这幅画面;“执手相看泪眼” “流泪眼观流泪眼，断肠人送断肠人。” “竟无语凝噎 ” “此时无声胜有声”;【烟波暮霭图】;1、上阕情由景出，描写了哪几幅画面？;多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！;【杨柳残月图】;【杨柳残月图】;上片：离别时的景物、人事——实写 念去去……由实入虚 下片：离别后的景物、感叹——虚写;声律美：缠绵婉转 意境美：凄清哀婉 手法：虚实结合、融情于景;古词新唱 ; 摸鱼儿 元好问 问世间、情是何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？ 横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古。为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。 ;月; 蝶恋花 柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ; 唐多令 吴文英 　　何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月，怕登楼。 　　年事梦中休，花空烟水流。燕辞归，客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是，系行舟。; 兰陵王 ·柳 周邦彦 　　柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识京华倦客。长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。 　　闲寻旧踪迹，又酒趁哀弦，灯照离席。梨花榆火催寒食。愁一箭风快，半篙波暖，回头迢递便数驿，望人在天北。 　　凄恻，恨堆积。渐别浦萦回，津堠岑寂，斜阳冉冉春无极。念月榭携手，露桥闻笛，沉思前事，似梦里，泪暗滴。;; 这首词“流畅”、“婉转”——或许这两个词的意思大相径庭，但在本词中完美结合了。流畅——整首词读下来没有一字废文赘言，每个字都是柳永颊上一滴泪所凝成。婉转——“一唱三叹”，尤其是“过变”部分，似乎词人突然激动起来，但慷慨喊出“伤离别”后又无奈埋怨无辜的秋天如此清冷。也许这首??是隐约听见的一曲笛，晃晃悠悠飘进耳里、萦绕脑海之际，它却戛然而止。