高中资料-物理实验论-阎金铎主编_陶洪著.pdf

总 序 顾明远 师范院校中有一门必修课，叫做教材教法，它是一门培养教师技能的 专业课程，但是历来不受人们所重视，在一些专业学科的教师、专家们的 眼里，似乎教材教法不过是剖析中小学的教学大纲和教科书，教会师范生 如何去上好一堂课，没有什么学术性，他们认为，上好一堂课，保证教学 质量的关键主要是有高的学术水平。这是一种误解，但是这种误解不是没 有缘由的。原因之一是，这些专家们不懂得，教育既是一门科学，又是一 门艺术，只有高深学问，不懂教育规律，没有掌握教育教学的艺术，课就 上不好，或者事倍功半。原因之二是，过去的教材教法课确实存在着不少 问题，它只分析现有的教材，不对学科、课程以及教育教学的规律进行研 究。因此要解决这个问题，除了改变专家们的误解以外，更重要的是研究 这门学科的发展，提高学科的理论水平。我认为，师范院校的教材教法不 能只分析一门课如何讲授，更重要的是要研究、分析一门科学的发展历史 和现状，以及其发展的内在逻辑，结合学生的认知特点，遵循教育规律， 把它组织成一门学科。学科并不等于科学。一门科学要变成学校里的学科， 需要经过一番改造。改造的理论就是一门学问，本身也应该是一门学科。 这门学科是跨学科的，