小学四年级音乐上册 第6课 黄河船夫曲名师公开课省级获奖课件1 花城版.pptVIP

xx xx x x | x - x x0 | 强 弱 次强 弱 强 弱 次强 弱 创编活动： ☆一组唱； ☆二组喊； ☆三组拍手； ☆四组表演动作； 齐心协力来把船儿搬 知识拓展: 第一首《长江之歌》-------中国的长江 第二首《伏尔加船夫曲》---俄罗斯的伏尔加河 ? 布置作业 收集歌唱黄河的作品，下节课交流。 ? 黄 河 船 夫 曲 摇 篮： 比喻某些事物的发源地。 那么中华民族悠久历史、灿烂文化的发源地是什么？ → 黄 河 黄河 黄河的主要流向: 黄河源于青海巴颜喀拉山，干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。 黄河西起青藏高原，九曲十八湾，浩浩荡荡奔向大海。特别是在中上游，由于落差极大，故水流湍急，气势盛大，连大诗人李白也叹曰：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。它横贯中华大地，哺育着两岸的华夏子民，出了不少英雄豪杰、文人骚客，留下了多少不朽篇章。 冼星海，祖籍广东，出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。 1945年10月因劳累和营养不 良，他的肺病日益严重。无 情的病魔让冼星海病逝于莫 斯科。 欣赏合唱《黄河船夫曲》 ?提问：歌曲唱了些什么？给你什么样的感受？? 这部作品震撼人心，实现了音乐家冼星海的心愿，就是要把这部作品作为反映中国人民伟大而坚强的性格和英雄气魄的曲子。同时受到了中国人民的喜爱，得到了周恩来的高度评价：为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声。 欣赏钢琴协奏曲《黄河》第一乐章黄河船夫曲。 协奏曲概念：由一件乐器独奏，管弦乐队协同演奏的乐曲。 欣赏钢琴协奏曲《黄河船夫曲》 听与思考： 黄河船夫曲乐曲可分为几个部分？ 你是根据音乐的什么表现手段来划分的？ 三个部分 引子、主题Ⅰ、主题Ⅱ 欣赏 听并说说音乐描绘了一个怎样的画面？? 第一主题描绘了激流汹涌澎湃，船夫们冲过激流险滩 第二主题描绘了艰难险阻的斗争中见到了胜利的曙光 ?? 说说音乐采用了那些表现手段？? 结论：速度（急速）、力度（强）、节奏（紧凑），以及情绪、气氛等。???? 旋律?：高亢、悠扬 ? 节奏：?宽广、有力? 情绪?：自由、舒畅 说说音乐所表现的形象特征： 乐观、充满信心的革命者。但是，胜利是暂时的，正如船夫要“回过头来，与那黄河怒涛决一死战”那样，还要与敌人决一死战。因此，这里的情绪：轻松并不是等于放松！ 哼唱主题Ⅰ和主题Ⅱ 对比： 欣赏 听合唱《黄河船夫曲》 对比 钢琴协奏曲《黄河船夫曲》 课堂小结： ? 这节课上我们欣赏了《黄河船夫曲》，它带给我们的一个主题感受：即赞颂了我们中华民族勇敢坚强、不畏强暴、不屈不挠的伟大精神，而且让我们在音乐中体会了气势磅礴的壮美之感。让我们在这种美的激励中走向美好的明天！ [教学目标] 1 .知识目标：通过歌曲的欣赏和学 习，能了解陕西地区音乐的特点。 2 .技能目标：能够用自然、豪放的声音演唱歌曲。 3 .情感目标：通过歌曲的欣赏和学习，能感受歌曲的音乐形象和情绪，弘扬民族精神。 [教学重点、难点] 力求准确有韵味的演唱歌曲，在参与活动中更好的表现歌曲情绪。 听一听，感受歌曲的情绪。 聆听音乐回答问题： 1.歌曲的情绪和语言有什么特点？ 情绪是激昂的，很有感染的。 语言是陕北的方言。 民歌： 指民间歌曲。是人民群众在长期的生活劳动和斗争中口耳相传，不断加工而形成的。它是人民群众集体创作，智慧的结晶 . 民歌的特点： 短小、生动、纯朴。 民歌的体裁： 劳动号子 、山歌 、小调。 劳动号子 也称“号子”是一种和劳动节奏密切结合，带有呼号的民间歌曲。它在劳动中起着指挥劳动协调动作，调剂振奋精神，鼓舞劳动热情，消除疲劳的作用。　　 《黄河船夫曲》采用了劳动号子 的体裁形式，展现了乌云满天．惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象．表现了华夏子孙吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸的优秀品质。 找一找，旋律在写作手法上的特点。 重复 唱一唱，体会装饰音与下滑音的作用。 歌曲表现了什么样的场面，应该怎样去演唱？ 表现的是黄河里划船的场面， 应该富有力度和激情去演唱