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一年级下语文课案-棉鞋里的阳光(二)人教新课标
铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案
授课年级
一年级
学科
语文
备课人
丁群
授课日期
教材解析
人人都有年幼之时,也有年老之日。课文记叙了奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,要让她睡得更暖和。小峰学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋。整篇课文通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动描写,赞扬尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴。
目标定位
1、自读、熟读课文。
2、自吾、自感。
重点、难点
疑点
重点:朗读。
难点:通过自读感受课文所赞扬的尊老敬老的好风尚。
设计思路及流程
复习导入——自读课文——分析课文——熟读课文
当堂反馈选择预案
抽读
日日清三类题的预案
抄写
教学反思
督查
学科长(签名):
督学室(签名):
质控组(签名):
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流程结构
情境创设·导学策略
学生学习行动期望
范读
课文
学习课文内容
复习导入
复习生字认读,带动学生做生字宝宝要回家的游戏,即教师事先把生字字卡随机的发到学生手中,然后教师开始任意读生字字音,拿字卡的同学在听到自己手中字卡的字音后,迅速拿出来边读边给到老师的手中。
二、明确学习主题(教师带读)
三、自研自探环节
1、学生自读课文,课把不会读的生字做上记号。
2、教师放录音,学生跟着录音自行把课文再读一遍。
四、合作交流环节
1、两两小对子朗读接力赛,一人读一句,如正确,下一人接着读;若有错,下一人再读,直到读正确为止。
2、小对子互相讨论,教师提出重点问题,即小峰做了一件什么事,他是向谁学的?
五、表现预案:
1、小小读书会:组组PK读,男女PK读,开火车读
2、互问大PK:大组互问,同组人合作解答。每组的大组长选出代表站在前面,向下一组提问,下一组的组员共同解答,教师课对此表现作出评价。
3、我是小小表演家:小朋友分角色扮演故事中的人物,不同角色的人来朗读各自所扮演的人物的对话。
当堂反馈:熟读课文。
读顺课文
理解课文内容
板
书
规
划
7、棉鞋里的阳光
妈妈——小峰——奶奶
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