《桃花源记》-学课件.pptVIP

桃花源记 陶渊明 学习目标 一、知识与能力： 1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。 2．了解有关陶渊明的文学常识。 3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。 4．理清文章的叙事线索，理解文意和培养阅读浅易文言文的能力。 二、过程与方法 1．在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。 2．通过交流合作，培养阅读文言文的能力和热爱祖国传统文化的思想感情。 三、情感态度价值观 ?? 认识作者对社会的关注和思考，探究仁人志士的理想、精神。 看哪组知道得多一点 你从课前预习到了那些知识。 各小组讨论并推荐组员发言展示。 展示结束后，由各组长总结本组搜集的信息。 讲析结束后，学生疑难提问、讨论。 最后老师总结所讨论的结果。 陶渊明：字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。 他年轻时就有“大济于苍生”之志 ，他博学能文，任性不羁。可是，当时社会黑暗，战乱频繁，民不聊生，他有志难酬。虽做过小官，但因不满官场的丑恶，“不为五斗米折腰”，而弃官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。 作者 写作背景 陶渊明生活在晋宋易代之际，东晋王朝统治集团生活荒淫，军阀连年混战，赋税繁重。 陶渊明写本文时已经57岁了，同时也是宋武帝刘欲弑君篡位的第二年。陶渊明对刘欲政权极为不满，但又无法改变这种现状，只好借助创作来抒写情怀，刻画一个与污浊社会对立的美好境界，以寄托自己的美好理想与生活情趣。 豁然( ) 俨然( ) 怡然( ) 阡陌( ) 邑人( ) 间隔( ) 垂髫( ) 语云( ) 平旷( ) 缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( ) 刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( ) huò yí 易错字音： qiānmò yì jiàn tiáo yù kuàng yuán yì qiǎn yāo jì bīn fēn jùn yǎn . · · · · · · · · · · · · · · · · · 1、听课文录音 。 2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。 桃花源记.WMV 整体感知 理清文脉 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣者，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 1、借助工具书和注释阅读，找出文言文特有的字、词、句，对重点字词句的翻译；2、结合课前预习，疏通文意，理清线索。 古今异义 2、芳草鲜美 味道鲜美。 1、缘溪行 缘故、缘分。 3、说如此 这样。 缘 鲜美 如此 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 沿，沿着。 鲜艳美丽。　 像这样。 古今异义 4、阡陌交通 往来通达，或各种运输的总称。 5、率妻子邑人来此绝境 没有出路的地方。 6、乃不知有汉，无论魏晋 是表条件关系的关联词 交通 古义： 今义： 妻子， 绝境， 专指男子的配偶。 古义： 今义: 与世隔绝的地方； 古义： 今义: 无论 古义： 今义： 指妻子和儿女； 交错相通　 不用说、更不用说 8、遂与外人间隔 隔断，隔开。　 7、村中闻有此人，咸来问讯 询问消息。 9、各人复延至其家 延长，延伸。 问讯 古义： 今义： 间隔 古义： 今义： 延 古义： 今义： 询问 距离 邀是请。 10、不足为外人道也 古义： 今义： 不值