第8讲+社会研究的设计阶段：确定测量尺度.pptVIP

社会研究的设计阶段——确定测量方案 什么是测量？ 例一：如何测量某个社区人们的宗教信仰？ 根据教义的差别划分宗教种类 宗教信仰的种类：基督教、天主教、佛教、伊斯兰教··· 给每种宗教赋值，例如，基督教为1，天主教为2，佛教为3，伊斯兰教为4··· 例二：如何测量人们的教育程度？ 根据国家教育部的有关规定进行划分教育程度。 教育程度：小学、初中、高中、大学、硕士、博士。 给每个教育层次赋值：小学为1，初中为2，高中为3，大学为4，硕士为5，博士为6 例三：如何测量一段时期的气温变化？ 根据摄氏度温标确定温度 气温可以无限变化 给每一个单位时间的气温赋值：例如，昨天气温15°c，今天12°c，明天11°c。 例四：如何测量全班同学的英语水平？ 根据一定的给分标准，例如CET（大学英语考试）标准。 每个同学的英语成绩在0分到100分之间变化 给每一个同学打分：张三，60分；李四，70分；王五，80分。 测量的定义 由上面的例子可以总结如下定义：测量是根据一定的测量规则将数字或符号分派于研究对象的特征（即研究变量）之上，从而使社会现象数量化或类型化。 这一定义的关键词：1.研究变量；2.数字；3.测量规则 研究变量 研究变量指的是分析单位所具有的特征或属性。 上述四个例子中，研究变量分别是宗教信仰、教育程度、气温、英语水平。 数字 测量时得到的一定数值可作为某一现象或事件特征的代表符号。 上述四个例子中，一定的数值表示一定的意义。 测量规则 所谓测量规则，即数字分派规则，它指导研究者怎样实施测量和赋值。分派规则是测量的核心，它包括分类规则和赋值规则两部分。 上述四个例子都有一定的分派规则。 例如：温度的测量有不同的温标 华氏温标：把冰——32°F，把水的沸点——212°F，在32→212的间隔内均分180等分。 摄氏温标：以冰的熔点——0℃，以水的沸点——100℃。在0度和100度之间均分成100等份。 绝对温标：冰的熔点——273 ℃，水的沸点——373 ℃ 合理测量必须满足三个条件 准确性：指所分派的数字或符号能真实、可靠、有效地反映调查对象在属性和特征上的差异。例如，英语考试得分要准确反映考生的真实英语水平。 完备性：指变量的各种状态都能够被赋值。 互斥性：指分析单位的属性和特征都能以一个而且只能以一个数字或符号来表示，即研究变量的取值必须是互不相容的。 训练：下面例子的测量是否合理？ 陆勇在硕士论文《新闻照片中的战争图景：伊拉克战争期间的纽约时报和华盛顿邮报》中设置了27个变量，给每一个变量的不同属性都赋值： 1. 报纸：《纽约时报》，编码1；《华盛顿邮报》，编码2。 2. 拍摄角度：平拍，编码l ；仰拍，编码2 ；俯拍，编码3。 3. 阵营：伊拉克阵营，编码1 ；美(联)军方，编码2 ；两个或两个以 上阵营混和，编码3 ；其他阵营，编码4。 4. 年龄：单独出现老人，编码1 ；单独出现中青年，编码2 ；单独出 现儿童，编码3 ；两种或两种以上混合，编码4 ；不适合，编码99。 5. 武器：图中无武器，编码0 ；有武器，编码1 。 6. 性别：单独出现男性，编码1 ；单独出现女性，编码2 ；男女混 和，编码3 ；无法辨识，编码4 ；不适合，编码99。 测量的尺度 思考：上面四个例子中，每个例子的数字表示的意思是一样的吗？ 对不同的变量要使用不同的测量尺度。 变量有四种：定类变量，定序变量，定距变量，定比变量；相应地，测量的尺度有四种：定类尺度，定序尺度，定距尺度，定比尺度。 定类尺度 定类尺度是测量定类变量所使用的尺度，它是测量尺度中最低的一种，大多数定性测量都使用定类尺度。 举例：国籍、民族、性别、宗教信仰、媒体种类、报纸类别······ 定序尺度 定序尺度是测量定序变量所使用的尺度，一个变量如果能够依操作定义所界定的明确特征或属性而排列等级大小、高低、先后的次序，这时候就可以使用定序尺度。 举例：人的经济地位，文化程度，电视节目质量 定距尺度 定距尺度是测量定距变量所使用的尺度，它除了具有定类尺度和定序尺度的特征外，定距尺度的每一等级之间的间距是相等的。 注意：定距尺度上没有绝对的零点，即，定距尺度的“0”不是表示“没有”。 例如：摄氏温度，智商分数，