语言暴.pptVIP

语言暴力 概 述 使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。 语言暴力比体罚显得文明，但它带给学生的伤害绝不会比体罚小。从某种程度上讲，可能还有过之而无不及。体罚更多伤害的是身体，其痛苦可能是短暂的，但语言暴力的伤害却是长久的，不仅侮辱了人格，损伤自尊和自信，摧残心理健康，严重的还会导致心智失常，丧失生活勇气，引发违法犯罪、自杀等严重恶果。 伤 害 你曾经遭受过暴力吗？ ——快速调查 你今天被暴力了吗？ ——XXX组 那些年，我们遭受过的暴力 目录 你没记性啊？ ——呵斥式 你不是读书的料！ ——结论式 老师篇 你还不如女生呢！ ——比较式 你行吗？ ——挖苦式 走，到政教处！ ——告状式 像他这样下去，以后就扫马路！ ——预言式 老师篇 同学们，他这是什么行为？ ——孤立式 良言入耳三冬暖 恶语伤人六月寒 案例一 1999年曾发生过一起耸人听闻的学生杀老师事件。起因就是老师用过激的言词。某厂子弟学校的初三学生A，平时性格内向，虽然成绩较差但从不惹是生非。其父亲是厂里的炊事员，母亲在厂里打扫 卫生。有一次，上课时物理老师让学生A到黑 板前做习题，学生A迟迟未能完成，老师无法 克制急躁的情绪，当着全班同学的面说他:“爹 妈生了你这个不中用的儿子，不争气，长大只 能去做馒头。“这句话深深地刺伤了学生A， 从那时候起他便萌发了要报复物理老师的念头。 不久之后，他偷偷拿走了物理老师遗忘在讲台 上的家门钥匙，伺机残忍地杀害了这位老师和她的女儿。 对学生进行公开通报批评 同学的闲言刺激 校园篇 要求学生作公开的检讨 老师、同学的言语孤立、排斥 校园语言暴力害人害己 案例 校园软暴力也并非是中国独有的，在世界各国都屡见不鲜。2007年4月17日美国弗吉尼亚理工学院发生美国历史上最严重的校园枪击案，造成33人死亡，近30人受伤。2008年10月28日晚， 22岁学生付成励持菜刀将该校法学院教授程春明砍死在教室，随后自行报警自首。 否定性词语 不许…不准…不能…不可以… 由“不”字组成的词语 挑剔型词语 真笨、不争气、太差劲 家长篇 命令性词语 你必须…你只能…你应该… 讽刺性词语 这是熊猫吗？你画得像狗一样 父母滥用语言暴力 养不出快乐的孩子 案例 因一件小事，父亲像往常一样劈头盖脸地数落张某，骂他没能耐，靠家里人养活。。父子的辱骂激起了张某心中的怒火，平时的积怨一下爆发出来，借着酒劲，他奔向西屋，从箱子里掏出一把尖刀，冲着躺在炕上的大哥腿部就是一刀。张某的举动更加激怒了张老汉，他随手操起一个棒子轮向张某，张某捂着汩汩淌血的头部，冲着父亲的腹部连捅三刀。看着倒在血泊中的父亲，张某扑倒在地，颤抖地摸着父亲的脸说：“爹，都是你逼我的，我不想杀你，是你把我逼得没有活路了。”随后，他拨打了报警电话。 新闻篇 前世界女子举重冠军邹春兰沦为搓澡工 搓澡工就低级？如果邹春兰是公务员，还会说“沦为”？世界女子举重冠军只能说明过去，现在不是计划经济，任何人都应在市场上寻找工作，不应由政府安排。市场经济不认资历、不认过去，它只看现在，只看供求。行业的语言歧视：“沦为”搓澡工 职业篇 三百六十行，行行出状元 收垃圾的 剃头的 扫大街的、运大粪的 回收可再生资源的——资源回收者 剪头的——理发的、美发的、发艺的 清扫大街的——环境工作者或环境卫生工程 师或城市美容师 医院篇 重症监护病房 这是没有充分考虑患者的心理感受：又是重症，又是监护，患者不一定能受得了这样的语言暴力。其实 ICU原文是 intensive care unit，译文应是高密度（强化）关照（护理）者（单元），原文没有任何歧视，并且相当富有爱心。 人人篇 老弱病残 胖子 老年人 聋子 呆子、傻子、弱智 身体比较重的人——身体宽大者或体宽者 年龄较大的人——高年者或年长者 眼睛看不见的人——视力障碍者 耳朵听不见的——听力障碍者智力 智力有障碍的人——智力障碍者 微博篇 警告篇 那些年，我们遭受过的暴力 暴力鬼日记 目录 暴力指数：★ （亲昵的暴力） 暴力指数： ★ ★ ★ ★ （网络的暴力） 暴力指数： ★ ★ （三姑六婆的暴力） 暴力指数： ★ ★ （八卦的暴力） 暴力指数： ★ ★ ★ （批判的暴力） 暴力指数： ★ ★ ★ ★ ★ （怒骂的暴力） 那些年，我们遭