机械工程学院进一步加强和改进学风建设的实施方案（试行）.PDFVIP

机械工程学院进一步加强和改进学风建设的实施方案 （试行） 学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、 发展之魂。优良学风是提高教育教学质量，实现我校双一流大学、建设 “高水平、有 特色、国际化研究型大学”的重要保证。为进一步加强和改进大学生学风建设，根据 《江苏大学大学生学风建设实施方案》并结合我院实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持社会主义办学方向，自觉遵循高等教育规律，贯彻习近平总书记对青年大学 生提出的 “爱国、励志、求真、力行”要求，坚持 “立德树人”根本任务和 “三全 育人”理念，坚持教育引导、制度规范、监督约束、惩防结合、标本兼治的原则，构 建学院学风建设的长效机制。 二、总体目标 努力营造积极健康、勤奋务实的学习氛围，引导学生牢固树立热爱学习、学会学 习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念，明确学习目标，端正学习态 度，增强学习内在动力，促使学生德智体美全面发展，创新精神和实践能力明显增强， 综合素质明显提高。 三、组织领导 为切实保障我院学风建设的顺利进行，学院成立学风建设工作领导小组，成员组 成如下： 组长： 花银群 周建忠 副组长： 许桢英 潘红军 成员： （按姓氏笔画排序） 王 匀 刘会霞 杜 康 还玉婷 宋寿鹏 张朝阳 张黎明 陈明阳 陈雨杉 陈秋月 英 刚 洪亚杰 侯保全 徐暖晖 程广贵 四、主要举措 （一）发挥教师主导作用，以师风带学风 学院着力推进 “三全育人”，构建辅导员-专业教师-学业导师三位一体的学风建 设共同体，加强辅导员、专业教师、学业导师间的交流与合作，凝聚学风建设合力， 充分发挥学风建设中辅导员的引导作用，专业老师的主导作用，学业导师的指导作用， 以良好师风带动良好学风。 1、发挥辅导员的引导作用 辅导员作为学生思想政治教育、日常基础管理和成长成才服务等工作的组织者、 实施者，要成为大学生学风建设的引导者,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价 值观，激发学生的成才欲望和学习上的主动性、积极性，为学生全面健康成长提供必 要的引导和服务，同时要成为教师和学生的纽带，积极推动学风建设。 加强学生思想教育。科学引导学生提升自主学习和自我管理意识，充分发挥学生 的主观能动性。组织学生深入学习《江苏大学学生手册》等制度文件，增强学生遵守 校纪校规的自觉性。 加大课堂督查力度。辅导员要经常深入学生课堂，每周巡、听课不得少于两次， 了解课堂教学和学生课堂学习情况，并做好工作记录。要针对迟到、早退、旷课、上 课玩手机、带早餐进教室等课堂不文明现象开展专项督查。 做好考风考纪教育管理工作。做到考前有教育，考中有监督，考后有处理。紧抓 考前考风考纪教育，通过主题班会、签订诚信考试承诺书等形式构建诚信考试氛围。 切实加强考试环节的管理，做好考场巡查工作，净化考场环境，杜绝考试作弊行为。 对考试中出现的违纪或作弊行为要进行严肃处理，以考风带动学风。 加强学习困难学生教育帮扶。对于学籍异动、厌学、沉迷网络及欠学分较多的学 习困难学生要进行重点帮扶；对于经常旷课学生，严格按照学校规定给予纪律处分； 对于学习成绩差、濒临降级或退学的学生，辅导员要重点关注，加强引导，并提前与 家长联系沟通，形成学校、家庭育人联动机制。 2、发挥专业教师的主导作用 专业教师要在学风建设中发挥主导作用，把教书和育人相结合，因材施教，不断 改进教育教学方式，激发学生学习兴趣。专业教师要做好学生的专业思想教育、学习 方法的指导等工作，保证课堂教学效果，重点关注学业警告和转年级学生，做好思想 引导和学习辅导，帮助他们增强学习兴趣、提高毕业率和学位授予率。 专业教师要加强教学过程管理，落实课堂纪律 “四应当”： （1）应当自觉维护 和管理课堂秩序，及时制止学生使用手机、吃零食、睡觉等不良现象； （2）应当规 范学生的课堂考勤，提高上课出勤率； （3）应当率先垂范，严禁拨打和接听电话等； （4）应当严于律己，杜绝迟到、提前下课等现象。 落实过程中要努力做到 “三到位”： （1）考勤到位。任课教师认真核查学生干 部填写的 《班级日志》，各班于周五前将考勤情况报至辅导员，学工办将统计结果反 馈给任课老师作为平时成绩打分依据。 （2）落实到位。任课教师要将课堂纪律纳入 学生平时成绩考核。辅导员要每周统计学生迟到、早退、旷课次数，以及其他影响课 堂秩序的行为，并按照 《学