教师培训课程资源库运营模式的动力机制设计.PDFVIP

中国电化教育 总第 期 2012．11 310 理论与争鸣 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2012 11 0001 06 教师培训课程资源库运营模式的 动力机制设计* ———来自C2C 电子商务模式的启示 1 1 2 闫寒冰 ，祝智庭 ，蒋敦杰 华东师范大学 网络教育学院 上海 山东教师教育网 山东 济南 （1. ， 200062 ； 2. ， 250013 ） 摘要：资源库建设一直以来都是我国支持基础教育的有力工具，然而从资源库的内容质量和使用情况来看，其应 用效益不容乐观。随着2009 年“国培计划”的深入开展，面向教师培训的课程资源库建设已在酝酿之中。作为资源 库的一类，培训课程库既有专属于教师培训领域的个性，又有着和其他资源库相同的共性，如果不解决建设与运行 的动力机制问题，其应用效益也必然存在问题。本文在分析C2C 电子商务模式的基础上，根据培训课程库的独有特 性，提出了基于全新动力机制的培训课程库运营模式。在这一运营模式中，教育行政机构将经费投入与政策要求并 重；由购买资源变为购买课程学习服务；允许各类课程“生产源”为中小学教师提供培训课程；依托专业机构进行专 业化的课程评审；为校本研修的学分积累留有管理通道。此外，培训课程库中的课程还要具有微型化、学测评一体化 的特点，并通过对课程的多种“属性”定义支持高水准的技术体验等等。 关键词：教师培训；资源库；动力机制；运营模式 中图分类号：G434 文献标识码：A 源库 每个资源库的容量都可以以 为容量计算 如 。 ， T 一、问题提出 上海的教育资源库(/sherc/in- 自 年教育部开展 国培计划 以来 国家与 就以 的容量成为其中的翘楚 资源库中 2009 “ ” ， dex/) 14.25T 。 地方均意识到高质量教师培训课程的重要性 为此 提供的大量素材 案例等为中小学教师的备课 教 ， ， 、 、 教育部开始酝酿教师培训课程资源库 以下简称 培 学 开展校本研修等提供了丰富的资源 但资源库自 （ “ 、 ， 训课程库 的建设 成立了 全国教师教育课程资源 身的良性运行还存在着诸多未能得到解决的问题 ”） ， “ 。 建设委员会 主要针对的是职后培训 初步建立了 第一 资源的更新与发展问题 到目前为止 绝 ”（