课题二通过神经系统的调节..pptVIP

是指动物体或人体内的组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程. 1997年,由美 、 英、法、德、日等19国共同参与、 以“认识脑 、保护脑和创造脑”为目标的人类脑计划正式启动。我国于2001年9月正式成为参于人类脑计划研究的第20个国家 1.什么是反射？ 2.反射分为哪两大类？二者有何关系？ 3.反射弧由哪几部分构成？ 4.反射是如何通过反射弧完成的？ 5.神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电位表现为什么？ 6当某一部位受刺激时，其膜电位有何变化？电流传导方向如何？ 7.兴奋在神经元之间的传递是通过什么结构进行的？ 8.递质位于突触结构的什么位置？ 9.通过突触传递都是使后一个神经元细胞兴奋吗？ 10.突触传递的方向如何？是单向的吗？ 11.神经中枢有何作用？ 12.在中枢神经系统中，调节人体生理活动的高级神经中枢是什么 13.与躯体运动有关的中枢位于大脑皮层的什么位置？ 14.大脑皮层中央前回底部之前（S区）受损时会有什么语言功能障碍？ 15.大脑皮层颞上回后部（H区）受损时会有什么语言功能障碍？ 16.大脑皮层与内脏活动有关吗？ 17.神经调节与体液调节有何区别、联系？ 翠园中学生物组课件 必修三 稳态与调节 课题二 通过神经系统的调节 翠园中学生物组课件 通过神经系统的调节 1、概念： 一、神经调节的基本方式: 反射 2、类型： 是指在中枢神经系统参与下，人和动物体 对体内和外界环境的各种刺激所发生的规 律性的反应. 条件反射 非条件反射 (考点一 神经调节的结构基础和反射) 通过神经系统的调节 望梅止渴 大大提高人和动物适应复杂环境的能力 大脑皮层 通过训练获得的,后天性反射. 条 件 反 射 眨眼反射 膝跳反射 完成机体基本的生命活动 大脑皮层以下的神经中枢 通过遗传获得的,先天性反射. 非 条 件 反 射 举例 意义 反射中枢 形成 反射 通过神经系统的调节 一、神经调节的基本方式: 反射 3、反射活动的结构基础： —反射弧 感受器 ↓ 传入神经 ↓ 神经中枢 ↓ 传出神经 ↓ 效应器 第二教材,P151考点一,“2.反射弧” 兴奋的概念: 通过神经系统的调节 二、兴奋的产生和传导： 1、神经元 通过神经系统的调节 二、兴奋的产生和传导： 2、兴奋在神经纤维上的产生和传导 静息电位：内负外正 动作电位：内正外负 兴奋传导方向: 与膜内电流方向一致 双向性 (考点二) 通过神经系统的调节 二、兴奋的产生和传导： 3、兴奋在神经元之间的传递 (1)突触结构(考点三) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 (考点三) 二、兴奋的产生和传导： 2、兴奋在神经元之间的传递 通过神经系统的调节 (2)过程(考点三) 神经冲动通过轴突传导到突触小体，其内的突触小泡释放神经递质到突触间隙作用于突触后膜使另一个神经元产生兴奋或抑制. (3)特点： 单向传递 即兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。 (考点三) 通过神经系统的调节 三、高级神经中枢的调节(考点四) 1、神经系统的构成： 中枢神经系统 脑 脊髓 周围神经系统 脑神经 脊神经 通过神经系统的调节 三、高级神经中枢的调节 大脑皮层 （调节机体活动 的最高级中枢） 小脑 （有维持身体 平衡的中枢） 脊髓 （调节躯体运动的低级中枢） 下丘脑 （有体温调节中枢，摄食,水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关） 脑干 （有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢） 2、各级神经中枢的功能： 通过神经系统的调节 三、高级神经中枢的调节 3、人脑的高级功能： 人的大脑皮层，除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 （1）语言功能：——人脑特有的高级功能(考点五) W区 （此区发生障碍 ，不能写字,失写症） S区 （此区发生障碍 ，不能讲话,运动性失语症） H区 （此区发生障碍，不能听懂话,听觉性失语症） V区 （此区发生障碍，不能看懂文字,失读症） 人类大脑皮层（左半球侧面） 通过神经系统的调节 三、高级神经中枢的调节 3、人脑的高级功能： （1）记忆功能： 瞬时记忆 短期记忆 长期记忆 永久记忆 外界信息输入 （通过视觉、听觉、触觉等） 注意 重复 不重复 遗忘 遗忘 （信息丢失） 不同形式记忆的关系 学习和记忆是脑的高级功能之一 学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为 习惯和积累经验的过程. 记忆则是将获得的经验进行贮存和再现. 学习和记忆相互联系,不可分割 研究发现: 短期记忆主要与神经元的活动及 神经元之间的联系有关.尤其是与 大脑皮层 下一个形状象海马的脑区有关.